DOI: https://doi.org/10.15581/004.33.103-126

Rasgos esenciales de los profesores excelentes en su relación con los alumnos tras el visionado de películas pedagógicamente valiosas

 -José Antonio Jordán Sierra  -Jesús Méndez Cestero


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Resumen

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El punto de partida de este estudio es que el buen cine pedagógico es capaz de suscitar, vicariamente, ricas experiencias vividas acerca del modo de ser y relacionarse un adulto con menores, especialmente como espectadores-profesores bien predispuestos. Seleccionamos quince profesores participantes, y elegimos tres películas consideradas pedagógicamente valiosas: el criterio central de éstas fue contar con un profesor-protagonista con claros indicios de excelencia en la relación educativa con sus alumnos. Gracias a un cuidadoso visionado de los films, los participantes experimentaron subjetivamente un considerable número de significados vividos a partir de escenas representativas de esas películas; escenas en las que los protagonistas mostraban claramente ser educadores ejemplares en su relación con los alumnos. A continuación, los participantes narraron relatos sensibles, derivados de su experiencia vivida, sobre aspectos y matices de algunos de los más plausibles rasgos de excelencia educadora presentes en tales protagonistas-profesores. En base a esos relatos, aplicamos rigurosamente el método fenomenológico- hermenéutico, como es propuesto por van Manen. Tras ese proceso obtuvimos una serie de significados esenciales sobre lo que es –y debería ser– un profesor excelente a partir de las experiencias vicariamente vividas acerca del modo de ser y relacionarse con los alumnos esos destacados profesores-protagonistas. Al final, presentamos el Texto Fenomenológico, que recoge de forma evocativa los mejores hallazgos –seleccionados en este artículo– de esta investigación no convencional.

Palabras clave

Profesores excelentes; Relación educativa; Cine pedagógico; Método fenomenológico-hermenéutico; Van Manen


Autores

José Antonio Jordán Sierra e-mail (Inicie sesión)
Pedagogía Sistemática y Social
Universidad Autónoma de Barcelona
Departamento de Pedagogía Sistemática y Social. Facultad de Ciencias de la Educación. Edificio G-6; 0193 Bellaterra (Barcelona)
08193 Bellaterra (Barcelona), España
España

Jesús Méndez Cestero e-mail (Inicie sesión)
Universidad Autónoma de Barcelona

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