DOI: https://doi.org/10.15581/004.37.113-134

Empatía, conducta prosocial y "bullying". Las acciones de los alumnos espectadores

 -Cecilia-Beatriz Moreno-Bataller  -María-Emilia Segatore-Pittón  -Ángel-Javier Tabullo-Tomas


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Resumen

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Se presenta un estudio cuyo objetivo fue indagar la relación de los fenómenos de acoso escolar con la empatía y la prosocialidad en niños y adolescentes. Participantes: 278 estudiantes (162 mujeres y 116 varones), de 10 a 15 años de edad, concurrentes a dos escuelas públicas de la provincia de Mendoza, Argentina. Método: Se evaluó la presencia de bullying, la prosocialidad y la empatía con cuestionarios multidimensionales y se compararon los grupos según participación en bullying. Los resultados mostraron que, quienes agredían a sus compañeros, obtuvieron puntajes bajos en regulación emocional y toma de perspectiva. Al comparar empatía y prosocialidad, se reportan diferencias con los varones agresores, que obtuvieron bajos niveles. Las intervenciones prosociales de los espectadores mostraron correlación con la autorregulación emocional, la respuesta afectiva y la revalorización del otro.

Palabras clave

Bullying; Empatía; Conducta prosocial; Espectadores


Autores

Cecilia-Beatriz Moreno-Bataller e-mail (Inicie sesión)

María-Emilia Segatore-Pittón e-mail (Inicie sesión)

Ángel-Javier Tabullo-Tomas e-mail (Inicie sesión)

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