DOI: https://doi.org/-DOI_NO_DISPONIBLE_-_DOI_NOT_AVAILABLE-

Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos

 -Christian Berger  -Neva Milicic  -Lidia Alcalay  -Alejandra Torretti  -María Paz Arab  -Bernardita Justiniano


Texto completo:     PDF (5542)   
         Ver en DADUN


Resumen

 228
Se presentan los resultados de un estudio cualitativo respecto del bienestar socio-emocional de estudiantes chilenos, orientado a identificar desde la perspectiva de los estudiantes sus necesidades y cómo los contextos educativos favorecen –o no– un desarrollo social-emocional integrado. Los resultados principales muestran la importancia de las relaciones interpersonales en el espacio educativo y cómo éstas generan ambientes afectivos y determinan la manera en que cada niño y niña enfrenta y significa su experiencia escolar. Se identificó también la carencia de estrategias no-violentas de resolución de conflictos y de espacios de optimismo. Finalmente se discute sobre las formas de favorecer apego escolar.

Palabras clave

bienestar socio-emocional; contexto escolar; percepción de estudiantes; desarrollo socio-emocional


Autores

Christian Berger e-mail (Inicie sesión)
Universidad Alberto Hurtado
Chile

Neva Milicic e-mail (Inicie sesión)
Pontificia Universidad Católica de Chil
Chile

Lidia Alcalay e-mail (Inicie sesión)
Pontificia Universidad Católica de Chil
Chile

Alejandra Torretti e-mail (Inicie sesión)
Pontificia Universidad Católica de Chil
Chile

María Paz Arab e-mail (Inicie sesión)
Pontificia Universidad Católica de Chil
Chile

Bernardita Justiniano e-mail (Inicie sesión)
Pontificia Universidad Católica de Chil
Chile

Métricas





Search GoogleScholar



















Licencia de Creative Commons
Estudios sobre Educación se publica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0.