Más de 40 profesores participan en la II Jornada “Redefiniendo el futuro de la educación universitaria”
El evento reunió en la Universidad a docentes de nueve centros académicos de toda España
23 | 02 | 2026
45 profesionales de nueve universidades españolas se reunieron en la Universidad de Navarra para participar en la II Jornada “Redefiniendo el futuro de la educación universitaria”. Representantes de la Universidad de Barcelona, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), la Universidad de Alicante, la Universidad Internacional de Catalunya (UIC), la Universidad de Deusto, la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, la Universidad de Villanueva y la Universidad de Navarra abordaron el “Liderazgo transformador en contextos educativos cambiantes”.
La jornada comenzó con la intervención de la subdirectora del Servicio de Planificación y Mejora de la Docencia de la Universidad de Navarra, Guadalupe Pérez, quien contextualizó el sentido del encuentro recordando que, desde sus orígenes, “la universidad ha sido el escenario natural para el diálogo y el contraste de ideas”. Más tarde, tuvo lugar la ponencia “Lo que aprendí de los grandes líderes: ideas emergentes para tiempos convulsos”, a cargo de Aurelio Villa, catedrático emérito de la Universidad de Deusto.
Tras su intervención, tuvo lugar una mesa redonda sobre los modelos de liderazgo en las instituciones universitarias, analizando cómo se concreta en tres niveles: el aula, el centro y la propia institución y el taller: “Liderando desde nuestra posición en la Universidad” en el que los asistentes participaron en una actividad práctica para identificar y potenciar habilidades de liderazgo aplicables a sus puestos.
Finalmente, en la jornada se abordó el papel de la IA en la educación universitaria a través de diferentes talleres y sesiones, como la dirigida por el profesor de la Universidad de Navarra Francesc Pujol sobre el modelo de “fricción y aceleración” donde los participantes tuvieron que diseñar un plan de estudios y su evaluación incorporando nuevas herramientas.
Tal y como explicó el vicerrector de Docencia, Secundino Fernández, la jornada sirvió para pararse a pensar sobre la educación universitaria. “No se redefine desde la teoría; se redefine desde la práctica. Redefinir exige repensar lo que hacemos y por qué lo hacemos. Las ideas y experiencias que hemos compartido, las herramientas que hemos explorado: todo esto solo tiene sentido si lo llevamos a nuestras instituciones y lo convertimos en acción”, explicó.
