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La profesora Feli Peralta participa en un congreso sobre identidad personal en la discapacidad intelectual

"La autodeterminación en la discapacidad intelectual" ha sido el título de su ponencia

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La profesora Feli Peralta. FOTO: Manuel Castells
15/10/14 12:37 Alberto Bonilla

El pasado viernes 10 de octubre la profesora Feli Peralta participó como ponente en un curso sobre discapacidad intelectual, organizado por la Fundación Talita en Barcelona, con una ponencia que llevó por título "La autodeterminación en la discapacidad intelectual". En el curso también participaron ponentes de otras instituciones como Fundación Mapfre, Talita o la Universidad de Salamanca.

La percepción de uno mismo, implica conocerse y tomar conciencia de la propia identidad; quién y cómo somos. En el caso de los jóvenes con discapacidad Intelectual, este proceso se realiza a lo largo de su desarrollo, con el apoyo del colegio y la familia.

Bajo esta coyuntura, el objetivo de las jornadas ha sido analizar, desde diferentes perspectivas, cómo el contexto familiar y escolar debe ayudar a las personas con discapacidad a identificar, comprender y aceptar la diferencia (física y cognitiva), para que puedan formarse un autoconcepto ajustado y una adecuada autoestima que les ayuden a desarrollar mejor sus habilidades y así mejorar su calidad de vida.

En este sentido, la conferencia de la profesor Peralta se ha centrado en analizar la importancia de la autodeterminación personal para el desarrollo integral de los jóvenes con discapacidad. Concretamente, se han analizado conceptos como empowerment, calidad de vida o autoconocimiento y su implicación en la consecución de esta importante meta educativa.

Los jóvenes con discapacidad necesitan contar con apoyos externos para hacer frente a los retos que la vida les plantea a lo largo de su ciclo vital, apoyos como los que proporciona un entorno seguro, el familiar, y los que proporcionan los profesionales de los diferentes centros educativos, servicios y organizaciones que atienden a personas con discapacidad y a sus familias.

Asimismo, se ha planteado la importancia de establecer relaciones colaborativas entre padres y profesionales para que, de modo coherente y compartido, apliquen estrategias conducentes a mejorar, desde una perspectiva positiva y resiliente, el autoconocimiento, la autoestima y las expectativas de los jóvenes con discapacidad intelectual. Alguna de las conclusiones presentadas han señalado que las actitudes y las prácticas que las figuras significativas tienen en torno a la discapacidad son esenciales para promover una identidad y una autoimagen positiva en los jóvenes con discapacidad.

100 personas, entre profesionales y familias con hijos discapacitados, han asistido al curso organizado por la Fundación Talita.

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