El Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra desarrollará el proyecto de investigación ‘España XYZ’, centrado en la memoria histórica del pasado reciente de España en las distintas generaciones que conviven actualmente en este país. 

Está liderado por Anna Dulska, del grupo ‘Creatividad y herencia cultural’, y cuenta con financiación del del Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes y Memoria Democrática, en el marco de la concesión de subvenciones destinadas a actividades relacionadas con la recuperación de la Memoria Democrática y las víctimas de la Guerra Civil y de la Dictadura.

De acuerdo con la investigadora, a medida que avanzan los años, el recuerdo de los acontecimientos históricos se traslada de quienes los vivieron en primera persona a las siguientes generaciones, que no los han experimentado directamente pero tienen cierto conocimiento de ellos. 

“En este paso de la memoria a la posmemoria -explica- se dan diferentes versiones de la historia que proceden de segundas o terceras voces o generaciones, sean de los familiares o del Estado, transmitidas fundamentalmente mediante la escolarización”. 

Anna Dulska comenta que cada generación -la silenciosa, los babyboomers, la X, la Y, la Z, la T…-  “ha sido o será agente de cambio en una época determinada, sea durante la dictadura, la Transición o en la España democrática”. 

Por sus vivencias del presente y su conocimiento del pasado, “desarrollan posturas y sensibilidades muy variadas hacia los mismos hechos, lo que afecta a cuestiones como la reconciliación, el perdón, la indiferencia, el olvido y el odio”, comenta. Eso influye también, dice, en que se generan diferentes respuestas hacia las políticas públicas de memoria.

El proyecto se plantea un doble objetivo: por un lado, obtener evidencias acerca de las percepciones y posturas hacia los últimos cien años de la historia de España por las consecutivas generaciones y tratar de definir las divergencias y convergencias intergeneracionales que pueden existir entre ellas.

Por otro lado, aspira a recoger datos sobre el impacto que las políticas públicas hacia el pasado tienen sobre las diferentes generaciones y evaluar su capacidad para promover o generar actitudes sociales positivas, conscientes y responsables sobre su presente, especialmente la capacidad para la reconciliación y el perdón.

Jornadas para el profesorado de secundaria

Para ello, se realizarán entrevistas personales en profundidad a miembros de distintas generaciones de familias de Navarra, País Vasco, Aragón y Madrid, con el fin de identificar su imaginario y percepción de las distintas etapas de la historia de España, de sus fuentes y de la influencia que tuvieron sobre estos aspectos las políticas de memoria regionales y estatales. 

Asimismo, se llevarán a cabo focus groups con representantes de las distintas generaciones, que tendrán por objetivo indagar las posturas emocionales y capacidad para el diálogo sobre el pasado, la reconciliación o el perdón.

“El proyecto prestará especial atención al papel de las mujeres como portadoras y transmisoras de la memoria, sea personal, familiar o comunitaria”, indica la experta del ICS. En ese sentido, se pretende que las mujeres constituyan un elevado número de personas entrevistadas. 

Para difundir los resultados de la investigación se organizarán unas jornadas destinadas al profesorado de centros de enseñanza secundaria, se pondrá en marcha un proyecto piloto de contenidos expositivos para un museo de memoria y posmemoria y se celebrará en Pamplona una jornada divulgativa para dar a conocer los resultados del proyecto al público general.