Curriculum

The curriculum indicates the subjects for the degree and their type (basic, required, elective, etc.), the number of credits for each subject, etc. Topics are divided into subjects, which in turn are organized into modules.

The Master's Degree in Architectural Design (MDA: Spanish acronym) includes a total of 90 ECTS credits and is structured according to a program of credits grouped into three project-focused subjects (one per semester), six subjects on Architectural Theory and Criticism (two per semester) and one subject on Professional Ethics.

 

The MDA lasts for three semesters, which is equivalent to one and a half academic years.

 

*La asignatura Ética y Deontología Profesional podrá impartirse en el primer o tercer periodo.  

 

Información práctica


Horarios 1º semestre
Horarios 2º semestre
Calendario académico

Régimen de estudios


Normativa de permanencia y de transferencia y reconocimiento de créditos

Esta planificación de la enseñanza permite que los alumnos puedan comenzar el máster en septiembre o en enero, de manera que la docencia queda estructurada:

 

El plan de estudios propone que cada cuatrimestre se cursen créditos de las materias de los módulos 2 (Teoría, crítica e historia de la arquitectura) y 3 (Proyectos) procurando así una visión progresiva e integradora de todos los contenidos aplicados a la práctica proyectual.

  • Módulo 1. Formación General

    Se compone de 6 ECTS que se corresponden con dos materias:

    Metodología de la crítica en arquitectura consta de 3 ECTS y profundiza y dota al alumno de las herramientas para el manejo de las fuentes bibliográficas y documentales propias de la disciplina y la elaboración de textos con rigor científico para difundir de modo óptimo los resultados de conocimientos razonados, argumentos críticos y juicios valorativos de acuerdo con distintos niveles de público. La docencia de esta materia tiene lugar en el primer semestre y antes que otras, de tal modo que faculta al alumno para afrontar con rigor las exposiciones orales y escritas para el resto de materias.

    La materia Ética y Deontología Profesional consta de 3 ECTS y pretende que el alumno reflexione sobre las implicaciones éticas que aparecen en el ejercicio de la arquitectura, con el objeto de que adquiera conciencia del impacto que tiene su actividad en el desarrollo de la sociedad. Se basa en el método del caso y compagina exposiciones por parte de los profesores, discusiones de los casos concretos y presentaciones por parte de los alumnos, además de la exposición pública, como trabajo final, de un caso éticamente complejo elaborado a partir de experiencias conocidas.

  • Módulo 2. Teoría, crítica e historia de la arquitectura

    Se compone de 36 ECTS que se corresponden con dos materias:

    La materia Teoría y Crítica de Arquitectura consta de 18 ECTS y pretende que el alumno profundice en el conocimiento avanzado de las corrientes del pensamiento y de la crítica de la arquitectura a través del estudio histórico, político, social y cultural de los procesos arquitectónicos. Se hace mediante cursos monográficos que abundan en las exploraciones teóricas y la formulación de perspectivas críticas. La materia pretende, en todo caso, preparar al alumno para poder reconocer argumentos teóricos y emitir valoraciones críticas, contribuyendo al desarrollo del conocimiento y a su difusión y aplicación en el ejercicio proyectual.

    La materia Fenómenos Históricos de la Arquitectura consta de 18 ECTS. Pretende proporcionar al alumno un conocimiento  crítico exhaustivo de los  principales  fenómenos  históricos,  corrientes historiográficas  y líneas de estudio afines más actuales de la arquitectura, prestando especial atención en el modo en que le han afectado y, por tanto, su ineludible dimensión cultural y social. El objetivo es proporcionar una formación teórica y metodológica, y capacidad para abordar con rigor la confrontación de las fuentes documentales principales (archivísticas, hemerográficas y bibliográficas) de la arquitectura.

    La docencia de ambas materias se organiza cada semestre en grupos de 15 alumnos como máximo con una metodología docente basada en clases, seminarios, discusiones y exposiciones, que culminan con la presentación de un trabajo original de distinto alcance y extensión, de acuerdo al progreso del alumno dentro de la planificación de la enseñanza del máster. Esta organización en grupos menores tiene el propósito de que el profesorado pueda realizar un seguimiento más intenso de los objetivos y competencias que el alumno debe alcanzar.

  • Módulo 3. Taller integrado de proyectos

    Consta de 42 ECTS y está compuesto por la materia Diseño Avanzado de Proyectos Arquitectónicos. Esta materia pretende que el alumno profundice en los procesos de diseño avanzado relacionados con la arquitectura, en distintas condiciones y contextos, a través del desarrollo individual de ejercicios de diseño propuestos por los profesores. La metodología docente de esta materia se basa en la tradición de la enseñanza del taller de proyectos como peculiaridad propia del proceso formativo de las Escuelas de Arquitectura. La materia se imparte repartida en los tres semestres y durante todas las semanas de cada semestre (generalmente quince semanas) para asegurar que se lleva a cabo un proceso continuo y gradual de acumulación de competencias en el proceso de diseño con el apoyo de las demás materias del máster. Se hace en grupos menores, de 10 alumnos como máximo. La docencia de taller se completa con clases, exposiciones públicas, y la defensa oral intermedia y final de los proyectos. Cada semestre se plantean unos resultados mínimos, de acuerdo al progreso del alumno dentro de la planificación de la enseñanza del máster.

  • Módulo 4. Trabajo Fin de Máster

    Consta de 6 ECTS y se desarrolla durante el último semestre del máster tras haber superado la totalidad de los créditos del resto de materias. Supone la culminación del proceso formativo y pretende que el alumno sea capaz de sintetizar en un porfolio los  conocimientos  y  competencias adquiridas en las  materias del  plan  de estudios, incluyendo una aportación crítica sobre el resto de las actividades formativas (conferencias y seminarios) del máster. El TFM se defiende en acto público ante un tribunal.