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Estudio de la eficacia de un sistema de enseñanza-aprendizaje de la Lengua en Primaria que integra la enseñanza del pensamiento y el trabajo cooperativo:

variables cognitivas y no-cognitivas

Presentación

 

El proyecto “Estudio de la eficacia de un sistema de enseñanza-aprendizaje de la Lengua en Primaria que integra la enseñanza del pensamiento y el trabajo cooperativo: variables cognitivas y no-cognitivas” comienza en el mes de septiembre del curso académico 2015-2016, en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra. Es posible gracias al estudio y experiencia del equipo investigador en el ámbito de la innovación educativa, la integración de la tecnología en la enseñanza, la motivación, emoción y autoconcepto en la autorregulación del aprendizaje.

En esta investigación nos planteamos estudiar el impacto que tiene una metodología de enseñanza-aprendizaje de la Lengua –que integra el trabajo cooperativo y el desarrollo del pensamiento- tanto en variables de tipo cognitivo (rendimiento/competencia lingüística) como no-cognitivo (motivación, emoción y autoconcepto) en alumnos de 5º y 6º Primaria.

Un proyecto de:

Financiado por:

Evaluación externa: El proyecto cuenta la evaluación positiva por parte de:

 

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