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2020_02_27_ICS_congreso_sociedad

Un congreso de la Universidad de Navarra abordará la relación entre sociedad, política, educación y religión desde una perspectiva histórica

El evento contará con ponentes y moderadores expertos de Alemania, España, Estados Unidos y Francia

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Carl Antonius Lemke Duque
FOTO: Manuel Castells
27/02/20 15:04 Natalia Rouzaut

El Campus Madrid de la Universidad de Navarra acoge los días 4 y 5 marzo el Congreso ‘Esfera Pública y Religión. Relaciones mutuas en la Historia, Educación y Sociedad’, organizado por el proyecto ‘Religión y sociedad civil’ del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) del centro académico. Este simposio abordará la relación entre sociedad, política y educación desde una perspectiva histórica. En concreto, profundizará cómo estas esferas siguen manteniendo una estrecha interacción con lo religioso.

Según Carl Antonius Lemke Duque, investigador del ICS y organizador, el objetivo del evento es mostrar que “la perspectiva histórica es fundamental para abordar estos temas antes de indagar en aspectos especializados y problemas a solucionar de la actualidad”. Asimismo, ha asegurado que el congreso aspira a conseguir un amplio diálogo gracias a la presencia de expertos ponentes y moderadores de Alemania, España, Estados Unidos y Francia.

Educación pública, educación cívica e innovaciones educativas

El simposio está dividido en tres secciones con tres ponencias cada una. La primera sección tratará sobre ‘Idealismo alemán y educación pública’ y se centrará en figuras como Kant y la ‘Contienda de las Facultades’, Henrik Steffens y la idea del hombre en Krause.

La segunda parte versará sobre ‘Sociedad democrática y educación cívica’ con conferencias sobre Max Weber, cultura y debates constitucionales de la República de Weimar y la transformación de la religión en el contexto de la pedagogía neokantiana en España.

Por último, se debatirán temas en torno a la ‘Pluralidad global y aprendizaje a lo largo de vida’, como nuevos horizontes de la reciente sociología de la religión, el aprendizaje transformativo y su relación con lo religioso o la actual innovación pedagógica en centros educativos de los Jesuitas.

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