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Una jornada para centros educativos analiza la importancia de la evaluación en el desarrollo del sistema escolar
Ha contado con diferentes talleres por competencias destinados al profesorado
Medio centenar de asistentes se han dado cita en la Universidad de Navarra en una ‘Jornada para Centros Educativos' centrada en la evaluación educativa con motivo de la implantación de las últimas pruebas en 3º de Primaria.
Organizada por la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra, la jornada ha contado con la presencia de David Cervera, consejero técnico del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), que ha impartido una primera sesión informativa sobre la evaluación educativa a nivel nacional.
"La autonomía de los centros combinada con la existencia de pruebas externas proporciona los mejores resultados", ha afirmado Cervera, que también ha querido destacar que se ha demostrado que la existencia de pruebas externas y estandarizadas "no perjudica la equidad". Asimismo, ha expresado que desde el INEE se ha comprobado que todos los alumnos se benefician de las pruebas externas y estandarizadas, "independientemente de su nivel socio-económico". Cervera ha concluido poniendo énfasis en un concepto que a veces crea confusión: "Las evaluaciones externas no miden el progreso del alumno, sino la situación del sistema".
A continuación, han tenido lugar los diferentes talleres impartidos por expertos en competencias como Matemáticas, Lengua e Inglés, que han precedido a la mesa redonda con ponentes de diferentes centros educativos navarros: Mikel Elía (Irabia-Izaga), Marisa Aizcorbe (CP Iturrama), Eduardo Serna (Jaso Ikastola), Juan Carlos Turumbai (Colegio San Miguel Noain). El debate ha estado moderado por Ángel Sanz (Departamento de Educación del Gobierno de Navarra).
.@ConcepcionNaval, @mreynell y @dcerverao inauguran las Jornadas para Centros Educativos pic.twitter.com/MRmWlUKFkD
— Educación/Psicología (@edupsicoUNAV) marzo 17, 2015Durante la mesa redonda, en la que también han podido participar los asistentes a la jornada, se han expuesto los retos de futuro en la evaluación educativa. Propuestas como la de Mikel Elía de "disminuir la burocracia para obtener los resultados evaluativos" o la de Eduardo Serna que animaba a "no limitarlo solo a pruebas escritas" han sido algunas de las ideas que se han puesto de manifiesto. Diferentes opiniones que convergen en una idea unánime, expresada por el moderador Ángel Sanz: "La evaluación es el proceso más complejo al que se enfrentan los centros educativos".