Expertos de centros de excelencia en educación del carácter procedentes de EE. UU., Reino Unido, España y Suiza participaron en un workshop de la Universidad de Navarra el día 28 de abril. El encuentro estuvo organizado por el proyecto ‘Investigar y promover educación del carácter en secundaria de Latinoamérica’, que desarrollan conjuntamente la Facultad de Educación y Psicología y el Instituto Cultura y Sociedad, y que financia la World Templeton Charity Foundation.

Marco Gemignani, profesor de McAnulty College y Graduate School of Liberal Arts de la Universidad Duquesne (EE. UU.), impartió una sesión sobre métodos de investigación cualitativa. Por su parte, Abdeljalil Akkari, profesor de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra (Suiza), habló sobre métodos de investigación en educación comparada.

Asimismo, tuvo lugar una mesa redonda sobre buenas prácticas y estrategias para promover el conocimiento sobre educación del carácter, en la que intervinieron Marvin Berkowitz, codirector del Centro del Carácter y la Ciudadanía y profesor Sanford N. McDonnell de Educación del Carácter de la Universidad de Missouri-St. Louis (EE. UU.); y James Arthur y Tom Harrison, director y director de Desarrollo respectivamente del Centro Jubileo del Carácter y las Virtudes de la Universidad de Birmingham (Reino Unido).

Investigación teórica y práctica

En el workshop también participaron miembros del proyecto de investigación: Concepción Naval, directora del proyecto y decana de la Facultad de Educación y Psicología; Aurora Bernal, codirectora del proyecto y vicedecana de la Facultad de Educación y Psicología; Ángel Sobrino, investigador senior y profesor de la Facultad de Educación y Psicología; Daniel Moulin, investigador del proyecto e investigador del Instituto Cultura y Sociedad; y los asistentes de investigación Juan Pablo Dabdoub y Apolinar Varela.

El proyecto ‘Investigar y promover educación del carácter en secundaria de Latinoamérica’ tiene una duración de 3 años, pretende lograr una mejor comprensión de cómo la formación de los rasgos positivos del carácter –particularmente las virtudes sociales y morales- puede promoverse en educación secundaria en centros educativos de América Central y del Sur.

El proyecto incluye una parte de investigación teórica y otra de aplicación práctica, centrada en México, Argentina y Colombia. Allí tienen previsto revisar las políticas de educación y buenas prácticas en escuelas, consultando a responsables de cada región. Además, el equipo desarrollará seis estudios de casos en escuelas de secundaria, para lo que llevará a cabo más de 10.000 encuestas, analizará 150 aulas, organizará varios focus groups y entrevistará a estudiantes, profesores, padres y madres.