La investigadora postdoctoral, Pilar Gerns, del grupo ‘Discurso público’ del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra, ha completado una estancia de investigación bajo la dirección de la profesora Maria Ellison, en la Facultad de Letras de la Universidad de Oporto de enero de 2023 a enero de 2024. Su objetivo ha sido analizar y promover diversas prácticas y metodologías docentes para la enseñanza bilingüe en Europa, centrándose en el enfoque del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), también conocido como Content and Language Integrated Learning (CLIL). Este método implica enseñar materias de contenido, como Historia o Biología, a través de una segunda lengua, como el inglés.

Durante su estancia de investigación, Gerns ha colaborado estrechamente con el Departamento de Estudios Angloamericanos de la Facultad de Letras de la Universidad de Oporto, y con el centro de investigación WORKING CLIL, asociado al Centre for English, Translation, and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS). En este centro, ha trabajado con Andrew Sampson, Carlos Lindade, Margarida Morgado, Margarida Coelho y Maria Ellison, coordinadora de COST-CA21114 en Portugal (una red de investigación interdisciplinar europea en la que participan diversos expertos en enseñanza bilingüe).

Durante estos meses, Pilar ha podido llevar a cabo un estudio en varios colegios públicos de educación secundaria en Oporto, realizando visitas y entrevistas con profesores. Para esta labor, ha recibido una beca Short Term Scientific Mission (STSM) de COST (E-COST-GRANT-CA21114-3dbe748d).

Tras de analizar la situación del bilingüismo en Oporto durante varios meses y considerando la necesidad del profesorado de mejorar sus metodologías de enseñanza con CLIL, se aprobó un curso oficial especialmente centrado en este aspecto, que impartió Gerns. Gracias al éxito de la primera edición, los participantes solicitaron una segunda edición, que ha sido respaldada por el Plano de Recuperação e Resiliência português (PRR). Gerns valora de forma muy positiva la experiencia, ya que “ofrece una oportunidad muy buena para poner en práctica el lema del ICS, que consiste en responder a las demandas de la sociedad con nuestra investigación y contribuir a su mejora”.

La estancia también le ha permitido trabajar como miembro del Equipo Organizador del tercer congreso internacional Moving CLIL forward: towards sustainable educational practices, celebrado en la Universidad de Oporto en julio de 2023, donde ha presentado el workshop Enabling secondary teachers to become efficient CLIL material designers, ha moderado algunas de las comunicaciones y ha revisado artículos del e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies. También ha presentado una comunicación en el congreso internacional sobre alfabetizaciones académicas en contextos multilingües en Bilbao.

Por otro lado, ha coordinado un proyecto e-Twinning junto a las investigadoras Franziska Gerwers y Lisa Brinkmann de la Universidad de Hamburgo (A critical perspective of school systems and educational proposals for improvement” – 10.000), que ha permitido el intercambio entre alumnos del Máster de Profesorado de Filología Hispánica de la universidad alemana y los del Máster en Profesorado (MUP) de la Universidad de Navarra. Los resultados se han presentado en el 30º Congreso de Didáctica de las Lenguas Extranjeras de la Sociedad Alemana DGFF en Friburgo y en una mesa redonda sobre la formación e innovación educativa (Forinnova lite) organizado por la USC.

La estancia ha brindado la oportunidad de establecer una conexión entre la Universidad de Navarra, la Universidad de Oporto y el centro de investigación CETAPS, quienes continuarán colaborando dentro del marco del proyecto COST CLILNetLE. Además, ha encaminado una posible colaboración entre el ICS, la Universidad Johannes Gutenberg (Alemania) y el Centro Europeo de Lenguas Modernas (ECML).