Metodología

El Diploma integrará un enfoque teórico, que facilite la adquisición de los conocimientos teóricos y conceptuales de la investigación a través de las asignaturas curriculares de Inglés Científico, Bases de la metodología científica en ciencias de la salud y Trabajo fin de grado, así como una dimensión práctica, que incorpore la interacción directa con profesores investigadores de la Facultad, al objeto de conocer su experiencia docente y científica a través de las actividades que desarrollan en asignaturas, proyectos docentes y proyectos de investigación concretos. Paralelamente, las asignaturas de Introducción a la colaboración docente e investigadora I y II, complementarán la formación en habilidades docentes, herramientas de investigación y cuestiones relacionadas con el liderazgo profesional.

Por otra parte, el entramado teórico/práctico que conforma el Diploma busca estimular a los profesores investigadores hacia el trabajo colaborativo con los estudiantes de grado, a través de su incorporación en los trabajos de docencia e investigación que tienen asignados, pudiendo ejercer, del mismo modo, roles de liderazgo. A modo orientativo, y de forma paralela a la formación teórica que vayan recibiendo los estudiantes, las actividades de colaboración que se podrían definir son:

· Colaboración en el desarrollo y evaluación de las asignaturas que se encuentran a cargo del profesor al que se encuentra asignado el estudiante.

· Ayuda en el diseño y puesta en marcha de proyectos de innovación docente en los que vaya a participar el profesor.

· Colaboración en la preparación y presentación de propuestas de investigación.

· Participación en actividades de investigación: revisión bibliográfica, trabajo de campo, análisis de información, redacción de informes, preparación de artículos científicos.

· Participación como auxiliar y asistente de investigación dentro de proyectos del grupo.

· Asistencia de los estudiantes a las reuniones del área de investigación a la que estén adscritos para intercambiar experiencias, compartir metodologías de trabajo y presentar los avances realizados.

· Participación en actividades que tradicionalmente se organizan desde los distintos servicios que componen la Facultad, en las que los alumnos ejerzan y asuman roles de liderazgo con relación a la organización, difusión y puesta en marcha de dichas actividades:

· Jornadas de Orientación Profesional (JOP): los alumnos colaborarán con Dirección de Estudios y el servicio de Desarrollo en el diseño, planificación y puesta en marcha de esta actividad.

· Summer Course: los alumnos liderarán las actividades prácticas vinculadas a esta actividad. En concreto, serán ellos los encargados de diseñar y conducir los seminarios prácticos o talleres vinculados a la programación académica.

· Voluntariado: se pedirá a los alumnos una participación activa en las tareas relacionadas con la gestión de las actividades de voluntariado en las que participa u organiza la Facultad, así como en las distintas iniciativas promovidas por la Universidad. Así, se establecerán cauces de actuación adecuados, de tal modo que ellos mismos gestionen, principalmente, tareas relacionadas con la difusión entre sus compañeros de las distintas oportunidades de ayuda social que se van presentando, tanto en la Facultad, como en la Universidad.

· Cursos de formación impartidos en el Centro de Simulación de Enfermería (CSE): las alumnas, en colaboración con el personal adscrito al CSE, liderarán actividades de formación planificadas con antelación.