La Teoría Relacional: Una propuesta para la comprensión y resolución de los conflictos en la institución educativa

Luz Yolanda Sandoval Estupiñán, Nuria Garro-Gil

Resumen


La precariedad social se manifiesta hoy en la dificultad del hombre para crear y mantener relaciones sólidas y duraderas, siendo germen de nuevas patologías sociales y causa de conflictos diversos, como es la violencia escolar. El presente artículo propone un cambio de enfoque en la comprensión y resolución de conflictos en el contexto educativo, como el que adopta la sociología relacional de Pierpaolo Donati. El hombre es un ser relacional, que coexiste con otros, y las relaciones sociales significan al mismo tiempo acercamiento y distanciamiento, por lo que el riesgo está siempre presente en forma de posible conflicto. Una racionalidad y reflexividad relacionales permiten apreciar la capacidad generativa de las relaciones para introducir cambios que modifiquen y humanicen el contexto relacional y hagan de la institución educativa un servicio relacional.

Palabras clave


conflicto; reciprocidad; razón relacional; reflexividad; servicio relacional

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DOI: http://dx.doi.org/10.15581/004.32.135-154

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