Publicador de contenidos

20221130_ENF_salud_mujeres_riesgo_exclusion_social

Estudiantes de la Universidad capacitan en aspectos de salud a mujeres en riesgo de exclusión social

Este proyecto está liderado por las Facultades de Enfermería y Educación y Psicología


FotoCedida
/Tres estudiantes de la Universidad de Navarra atienden a una de las mujeres en Villa Teresita.

30 | 11 | 2022

Las Facultades de Enfermería y Educación y Psicología de la Universidad de Navarra han llevado a cabo un proyecto de innovación docente dirigido a mujeres en riesgo de exclusión social en Navarra. Estudiantes de enfermería y pedagogía han sido los encargados de poner en marcha el proyecto. Concretamente han realizado una valoración de salud a cada participante para después analizar los datos obtenidos de esas valoraciones y a través de la evidencia científica realizar una intervención de salud. Las intervenciones han ido enfocadas a orientar a las mujeres sobre el uso de los servicios sanitarios que ofrece Gobierno de Navarra, ofrecer herramientas para afrontar el duelo migratorio, una formación básica sobre cuestiones sanitarias, como son la alimentación o los primeros auxilios u ofertar un mapeo de activos comunitarios, entre otros. El proyecto se ha puesto en marcha en Villa Teresita, una comunidad religiosa que atiende a este colectivo.

“Este proyecto surge como una oportunidad para que nuestros estudiantes mediante una metodología de aprendizaje servicio interactúen con población migrante y población en riesgo de exclusión social” destaca Maider Belintxon, profesora de Enfermería, “vivimos en una sociedad globalizada, pero la realidad es que a nivel de salud nos falta mucho camino por recorrer para poder disponer de un sistema de salud con profesionales culturalmente competentes y organizaciones culturalmente competentes” Por su parte, Katya Palafox, profesora de Pedagogía, asegura que “buscamos el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos en aspectos como la adquisición de competencias profesionales en un sector de la población al cual atenderán profesionalmente”. Añade que “esto permite a los alumnos aplicar sus conocimientos y capacidades para la resolución de problemas, que requieren el uso de ideas creativas, facilita el trabajo de equipos interdisciplinarios que buscan alcanzar objetivos comunes y responde a la metodología de Aprendizaje-Servicio que forma parte de los valores propios de la Universidad”.

Blessing es nigeriana. Vino a Pamplona hace cinco años con sus cuatro hijos y es una de las madres que participa en este proyecto: “Este trabajo me sirve para aprender a cuidar a los niños en salud. Saber qué hacer si están enfermos. Por ejemplo, una alumna me ha enseñado a realizar una RCP por lo que pueda pasar” y termina “estoy feliz de esta oportunidad porque hay muchas cosas que no sabía hacer”. 

Andrea Beobide es alumna de cuarto de enfermería “es una labor muy gratificante, porque lo que he aprendido en los cuatro años de carrera lo estamos poniendo en práctica”. Es su primer trabajo en colaboración con pedagogía “nos han guiado cómo podemos hablarles o entregarles el material. Nos ha ayudado a verlo desde otra perspectiva”. Ana María Vega estudia tercero Pedagogía y asegura que este proyecto “es un reto, porque tratas con gente en un punto vulnerable y tienes que tener mucha empatía con ellos”. Trabajar con compañeras de enfermería “me parece una idea muy interesante, porque, aunque tengamos diferentes puntos de vista, trabajamos por un mismo objetivo. La Universidad de Navarra me lo ha dado todo: la teoría y la parte humana. Es esencial tener en cuenta a la persona para aplicar la teoría”.  

BUSCADOR NOTICIAS

BUSCADOR NOTICIAS

Desde

Hasta