Catolicismo, política y educación en la España del siglo XX
15 | 01 | 2026
El 13 de enero se presentó en la Universidad de Navarra el libro José Ibáñez Martín: catolicismo, política y educación (1914–1958), del historiador Carlos Veci Lavín, publicado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
La obra ofrece un estudio en profundidad de la figura de José Ibáñez Martín, el político que más tiempo ha permanecido al frente del Ministerio de Educación español (1939-1951) y uno de los principales referentes del catolicismo intelectual y de la política educativa española del siglo XX.
A lo largo del libro, el autor reconstruye su trayectoria pública entre 1914 y 1958, prestando especial atención a su papel como ministro de Educación Nacional, a su influencia en la configuración del sistema educativo a través de reformas como la universitaria de 1943 o la escolar de 1945, y a su relación con la cultura y los intelectualesdurante el primer franquismo. En esta tarea tuvieron un singular reflejo las convicciones de Ibáñez Martín, envuelto a su vez, en un momento de renovación de la presencia católica en la vida pública.
Basado en una investigación exhaustiva de fuentes archivísticas y documentación inédita, el trabajo analiza las complejas relaciones entre catolicismo, política y educación en un período marcado por la Guerra Civil, la posguerra y la consolidación del “nuevo régimen” de Franco. El estudio permite comprender cómo se articularon proyectos educativos, debates ideológicos y estrategias culturales en el marco de la España contemporánea.
Durante la presentación, Carlos Veci Lavín expuso las principales líneas de su investigación, subrayando la relevancia de Ibáñez Martín como mediador entre el mundo académico, el pensamiento católico y el Estado las estructuras del poder político. También invitó a reflexionar acerca de las limitaciones de un planteamiento autoritario de la política como el que suscribieron, de manera casi unánime, el ministro, sus amigos y sus enemigos.
La actividad fue organizada por el Centro de Estudios Josemaría Escrivá (CEJE) y el Grupo de Investigación en Historia Reciente (GIHRE), y se enmarca en las iniciativas de difusión académica y cultural impulsadas por estos centros.
