2017_04_27_ENF_encuentro_anual

La Facultad de Enfermería de la Universidad de Navarra acogió el II Encuentro Anual de Avances en Investigación. Unas jornadas en las que los doctorandos del centro académico tuvieron la oportunidad de dar a conocer el desarrollo de sus trabajos.

En total se presentaron 11 tesis doctorales entre las que se encontraban la de Andrea Iriarte Roteta, “Desarrollo del rol de enfermería en prevención y promoción de la salud”; Blanca Egea Campillo, “¿Qué nos está pasando? Impacto y funcionamiento de las familias que conviven con una cardiopatía congénita”; o “La autoeficacia parental como instrumento favorecedor de hábitos de vida saludables en hijos de edades comprendidas entre dos y cinco años” de Cayetana Ruíz Zaldíbar.

Tal y como destacó el comité organizador, compuesto por Cristina Alfaro, Jesús Martín y María Pueyo; “el encuentro tiene una gran riqueza no solo a nivel académico sino también personal pues permite compartir las diferentes y diversas experiencias que los doctorandos han vivido a lo largo de su tesis y que supone todo un proceso de aprendizaje”.

Además, el hecho de que el evento esté abierto a alumnos de posgrado, alumnos internos y otras disciplinas, ayuda a difundir la investigación en Enfermería así como a “conocer de manera directa los proyectos de tesis de la Facultad, las motivaciones de los ponentes y resolver dudas de los asistentes sobre su futuro académico”.

Investigar, una actividad necesaria para todos

Precisamente, una de las participantes, Noelia García Rueda, que habló sobre su trabajo “La experiencia de vivir con cáncer en fase avanzada”, ha depositado ya su tesis doctoral. Para ella, estas jornadas no son solo interesantes sino necesarias “para descubrir fenómenos de interés comunes entre nosotros y crear un grupo al que acudir para fortalecer nuestra propia investigación y la de nuestros compañeros”.

Además, según la doctoranda “investigar es útil y necesario para todos los profesionales de Enfermería, no solo para los que se decantan por la carrera académica. De hecho, es el eje central que permite que tanto la práctica clínica como la académica se desarrollen simultáneamente".