El pasado 11 de marzo, tuvo lugar en Jaén,  el acto de entrega del XIV Premio a la Innovación e Investigación Pedagógica, organizado por el grupo de colegios Attendis.

El primer premio otorgado por la editorial Casals fue para el Proyecto Arjé  del colegio Miravalles-El Redín de Pamplona. En el trabajo, ideado hace cuatro años por Mª Ángeles Sánchez-Ostiz, docente del colegio pamplonés y profesora asociada de la Facultad de Educación y Psicología, ha intervenido Helena Moro Cano, alumna de 4º del doble grado en Educación Primaria y Pedagogía de la misma facultad.

Arjé- origen, en griego- es un proyecto de enseñanza del léxico y ortografía de manera integrada desde las etimologías grecolatinas. En él se  utiliza la Antigüedad clásica como hilo conductor y marco escenario para la enseñanza de los contenidos. “El proyecto surgió de la necesidad de encontrar un método para que los alumnos trabajaran la ortografía de una manera más reflexiva, con actividades preventivas del error ortográfico y no actividades correctivas”, señala la profesora Sánchez- Ostiz.  

El papel que ha desarrollado Helena Moro en el proyecto, ha consistido en la elaboración del material que utilizan las alumnas en 5º de Educación Primaria. Se trata de un libro que recoge el contenido ortográfico que se espera que las alumnas dominen  a lo largo del curso. “Contiene como hilo conductor la historia adaptada de los trabajos de Hércules, realizada por Mª Ángeles, así como un conjunto de actividades organizadas en cuatro grupos: Decathlon, que recoge las actividades de trabajo más mecánico; Scriptorium, donde las alumnas trabajan la expresión escrita y la aplicación de las palabras aprendidas; Sapere aude, actividades de ampliación del conocimiento o trabajo de la cultura clásica; y, por último, Partibus lingua, donde se trabaja la formación de palabras y la ampliación del vocabulario a partir de prefijos y sufijos”, señala la propia alumna. Cada unidad de este libro gira en torno a una o dos raíces latinas, que van siempre acompañadas de dos expresiones griegas o latinas que las alumnas se van aprendiendo. Además de trabajar las raíces, cada unidad contiene un apartado de formación de palabras, de modo que las alumnas van aumentando su caudal léxico.

El proyecto se está utilizando desde hace 4 años en el colegio Miravalles de Pamplona, donde ha obtenido resultados muy positivos, entre los que destacan la disminución significativa de las faltas de ortografía así como el aumento de vocabulario y el aumento del interés y motivación de las alumnas hacia la ortografía.