2016_06_16_ECO_Academy
Profesores de Económicas y el IESE publican un artículo en la Academy of Management Journal
La revista científica es la segunda del mundo en categoría ‘Business’ y la tercera en categoría ‘Management’
Un equipo de investigadores de la Facultad de Económicas de la Universidad de Navarra y de su escuela de negocios, IESE, ha publicado un artículo científico en la revista Academy of Management Journal. La publicación está considerada la revista número 2 del mundo en la categoría de Business (115 revistas) y la número 3 en la categoría Management (185 revistas), de acuerdo al JCR (Journal Citation Report-Factor de Impacto), por lo que está catalogada como “excelente” en cualquier relación de publicaciones del área de empresa.
Carmen Aranda y Javier Arellano por la Facultad de Económicas y Antonio Dávila por el IESE son autores de Organizational Learning in Target Setting. Del total de 3.300 artículos indexados en la revista hasta abril de 2016, solo hay 13 con participación española, y solo uno firmado en exclusiva por investigadores patrios. Este es el segundo.
“El artículo es fruto de un proyecto de investigación que analiza el fenómeno del aprendizaje organizativo en general y el proceso de fijación de objetivos en particular”, explica Javier Arellano, vicedecano de Alumnos de la Facultad de Económicas de la Universidad de Navarra. La investigación analiza la forma en la que las empresas combinan distintas fuentes de información para determinar los objetivos cuantitativos de sus unidades de negocio.
“Especialmente relevante” para empresas en expansión“Concretamente, el trabajo demuestra la existencia de un proceso de aprendizaje según el cual el papel que juega la información sobre el desempeño previo de cada unidad de negocio (experiential learning) y la información sobre el desempeño del resto de unidades de negocio (vicarious learning) va cambiando a medida que estas van madurando”, detalla Arellano.
Asimismo, el aprendizaje que resulta de desempeños positivos y negativos (éxitos y fracasos) es también diferente en función de los distintos periodos de la vida de las organizaciones. “Más aún, los resultados muestran que en las primeras fases de vida de las nuevas unidades de negocio la interacción de las distintas formas de aprendizaje es especialmente importante para la correcta estimación de sus objetivos. Por ello, los resultados del estudio son especialmente relevantes para empresas inmersas en periodos de expansión”, apostilla Carmen Aranda.