Expertos de 27 universidades nacionales e internacionales participaron los pasados días 3 y 4 de septiembre en un simposio internacional sobre Filosofía de la Educación con el objetivo de reflexionar sobre la formación de la identidad y la educación del carácter.

Concepción Naval, decana de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra y el profesor José Antonio Ibáñez- Martín, de la Universidad Internacional de la Rioja, fueron los encargados de inaugurar el encuentro celebrado en el campus de la Universidad de Navarra en Madrid; en el que participaron un total de 84 profesionales, impartiendo conferencias y presentando ponencias y comunicaciones. Entre ellos se encuentran los profesores de la Facultad de Educación y Psicología, Aurora Bernal, Dolores Conesa, y el investigador en formación, Jorge Luis Villacís.

Asimismo, el simposio contó con cuatro conferencias a cargo de los profesores Hanan Alexander, de la Universidad de Haifa (Israel), Chris Higgins, del Boston College (EEUU), José Antonio Ibáñez Martín (UNIR) y Concepción Naval (Universidad de Navarra). El profesor Alexander impartió la conferencia ‘Character Education and Liberal Democracy’, mientras que el profesor Higgins se centró en ‘Renewing the Educational Imagination at Black Mountain College’. El profesor Ibáñez Martín trató el tema “El buen carácter y sus significados”, mientras que la profesora Naval dibujó “El horizonte de la educación del carácter”.

Entre las conclusiones del congreso se destacó que “uno de los retos más notables se encuentra en que la familia reconozca como prioritaria la educación del carácter para la formación integral de sus hijos, buscando un necesario equilibrio entre las distintas dimensiones de la persona: intelectual, moral, cívica e instrumental”. Así lo apuntaron Concepción Naval, presidenta del simposio, y Juan Luis Fuentes, profesor de la Universidad Complutense de Madrid y secretario académico del encuentro.

“Son varios los retos de la educación del carácter hoy. Entre ellos, se encuentran algunos tales como la posibilidad de convertir la discusión académica en prácticas educativas de distintos niveles; superar el umbral del rechazo a ciertas terminologías como el propio concepto de virtud, hábito, e incluso lo bueno y lo malo, más allá de lo correcto y lo incorrecto”, añaden los investigadores.

En la organización de este simposio la Universidad de Navarra ha contado con la colaboración de la Universidad Internacional de la Rioja, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Sevilla. Los participantes en este simposio provienen de Europa (España, Italia y Portugal) y América (Argentina, Brasil, México, Perú).

En el siguiente link es posible acceder a las conclusiones completas e información ampliada sobre el encuentro.