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LIBRO
El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad : Análisis teórico-metodológico desde la perspectiva del estudiante
Autores: García Berbén, Ana Belén; de la Fuente Arias, Jesús; Pichardo, Maria del Carmen; Justicia Justicia, Fernando
Lugar de Edición: Almería
Editorial: Education & Psychology I+D+i
Fecha de publicación: 2010
ISBN: 978-84-614-1236-5
Número de páginas: 247
Resumen: El análisis teórico-metodológico que se realiza en este manual se dirige principalmente a mostrar la evidencia empírica del modelo DIDEPRO, así como a sugerir relaciones y resultados que se esperan tras la revisión analítica realizada. En la consecución de estos fines, este manual se estructura en cuatro capítulos. El capítulo primero contiene los planteamientos teóricos de la enseñanza/aprendizaje en la universidad que se desprenden de la perspectiva cognitiva, concretamente de dos teorías actuales sobre el aprendizaje académico: el aprendizaje autorregulado y los enfoques de aprendizaje. Finalmente, se describe la construcción y estructura del Modelo DIDEPRO, sus fuentes teóricas y empíricas. El resto de capítulos -segundo, tercero y cuarto- responden a los momentos presagioproceso-producto, respectivamente. De modo general, se hace una aclaración de algunos constructos, conceptos y variables incluidos en cada momento del modelo, añadiendo una revisión de las investigaciones existentes sobre cada momento. Así, en el capítulo Introducción 5 segundo se definen y delimitan las características personales (edad, género y autorregulación personal) y contextuales (nacionalidad, universidad y titulación) incluidas en el momento presagio y se presentan los hallazgos de las investigaciones sobre las variables presagio en relación con otras variables del aprendizaje (pertenecientes al momento proceso).