COL3NATUR, un proyecto para renaturalizar los entornos escolares y adaptarse al cambio climático

La Universidad de Navarra lidera un proyecto cofinanciado por el programa europeo Interreg SUDOE, COL3NATUR, que busca acelerar la adaptación al cambio climático mediante la incorporación de soluciones basadas en la naturaleza (NBS, por sus siglas en inglés) en edificios, patios y caminos escolares de zonas urbanas y rurales del suroeste de Europa.

El consorcio del proyecto, formado por universidades, centros de investigación, administraciones públicas y empresas de España, Francia y Portugal, se reunió el pasado 20 de junio en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Navarra para dar inicio a esta iniciativa.

COL3NATUR tiene como objetivo demostrar el potencial de las soluciones basadas en la naturaleza (NBS) para reducir los efectos de las temperaturas extremas, las olas de calor, las lluvias torrenciales y otros impactos derivados del cambio climático. Se actuará sobre tres niveles del entorno educativo: 15 patios escolares, con intervenciones piloto en 3 de ellos; 6 redes de caminos escolares, con mejoras puntuales en 3 localidades; y en el desarrollo de componentes constructivos prefabricados con NBS para su implantación en fachadas, patios y recorridos escolares.

Estos pilotos se apoyarán en herramientas digitales innovadoras y una metodología común de evaluación, asegurando resultados comparables y transferibles en toda la región SUDOE. Además, se impartirán dos cursos de verano multidisciplinares y transnacionales para fomentar la industrialización de elementos constructivos con NBS.

Aurora Monge, investigadora principal del proyecto y profesora de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra, destaca: “Muchos ayuntamientos o administraciones tienen líneas y estrategias de actuación de renaturalización de entornos escolares, pero hace falta un apoyo académico y científico para que los resultados sean acordes a los objetivos propuestos y con resultados eficientes y medibles. Esta estrategia ofrece la oportunidad de impactar además en otros objetivos ambientales y sociales, con lo que es necesario un enfoque multidisciplinar. ¿Se busca reducir las temperaturas exteriores del patio o también de las aulas? Cuando hay limitaciones de presupuesto, algo habitual, ¿qué estrategia se debe seguir? ¿Se ha pensado desde el punto de vista del juego de los niños y niñas, de su bienestar y salud?”.

En el proyecto participan: Universidad de Navarra (Escuela Técnica Superior de Arquitectura e Instituto BIOMA); Ayuntamiento de Pamplona; Eslava y Tejada arquitectos; Larraby Electrónica y Comunicación, S.L.; Universidad de Sevilla (Escuela Técnica Superior de Arquitectura); CIEMAT (Departamento de Energía); Universidade do Minho (Instituto para la Sustentabilidad e Innovación en Estructuras de Engenharia); Município de Vila Nova de Famalicão (Portugal); Mairie de Bayonne (Francia); y PETR Pays Tolosan (Francia).