COL3NATUR
Re-naturalización de edificios, patios y caminos escolares para la Adaptación al Cambio Climático
El proyecto COL3NATUR aborda el reto común de contribuir a la adaptación al cambio climático (CC) y a la resiliencia, a través de la re-naturalización de edificios, patios y caminos escolares. La región SUDOE (España, sur de Francia, Portugal y Andorra) afronta unas condiciones climáticas extremas de temperaturas y olas de calor, junto con otros impactos derivados de incendios o de lluvias torrenciales, que hace que la incorporación de las soluciones basadas en la naturaleza (NBS) tengan un demostrado impacto beneficioso. Sin embargo, su implementación no se está realizando con la celeridad, robustez y eficiencia necesaria, por la severidad climática y la falta de herramientas adecuadas.
El aspecto innovador reside en la incorporación de NBS en los 3 niveles de los entornos educativos con metodologías digitales y demostrativas, y en la industrialización como motor para una mayor y mejor adaptación al CC. Los beneficiarios directos del proyecto son los socios que colaboran de modo transnacional y los socios asociados, la comunidad educativa, las autoridades competentes, y el conjunto de la sociedad.
Objetivos
Diseño de metodología de evaluación y herramientas digitales aplicadas a la re-naturalización eficiente de patios escolares para la reducción de los impactos del cambio climático con un caso piloto (aplicado en 15 patios escolares rurales y urbanos) con estudios y análisis previos y posteriores, en condiciones típicas y en eventos y escenarios extremos.
Desarrollar, aplicar y demostrar con un caso piloto (aplicado en 6 redes), una metodología a escala de pueblo o de barrio para el diseño de una red mapeada en herramientas SIG de caminos escolares seguros y adaptados a las altas temperaturas, y otros beneficios.
Impulsar el diseño y desarrollo de componentes prefabricados e industrializados con soluciones basadas en la naturaleza para su implementación en las envolventes edificatorias, patios y caminos escolares. La metodología contemplará un diseño multidisciplinar, transnacional y optimizado para las distintas condiciones climáticas de la región SUDOE.
Investigadores principales
Equipo investigador Instituto BIOMA
Ana María Sánchez-Ostiz
Instituto BIOMA y ETSA
Juan José Pons Izquierdo
Instituto BIOMA
Enrique Baquero
Instituto BIOMA
Ainhoa Arriazu Ramos
Instituto BIOMA y ETSA
Jesús Miguel Santamaría Ulecia
Instituto BIOMA
Duración:
01/06/2025 - 31/05/2028
Financiación y entidad financiadora:
392.758,4€ - INTERREG SUDOE
Lugar:
Redes de colegios en España, Portugal y Sur de Francia (Espacio SUDOE)
Cuestiones clave
¿POR QUÉ ES NECESARIO ESTE PROYECTO?
El territorio SUDOE —que abarca las regiones de España, sur de Francia y Portugal— se enfrenta a retos climáticos cada vez más severos, especialmente relacionados con las altas temperaturas, olas de calor, incendios, calimas, lluvias torrenciales y sequías. Estas condiciones afectan gravemente a la población, especialmente a los grupos más vulnerables como la infancia, y ponen en riesgo la salud, el bienestar y la calidad ambiental de los entornos educativos.
A pesar del creciente consenso sobre la importancia de soluciones basadas en la naturaleza, su implementación es aún lenta y limitada por la falta de herramientas técnicas y metodológicas eficaces. Además, muchas administraciones reconocen la necesidad de naturalizar los entornos escolares, pero no cuentan con recursos o modelos replicables.
COL3NATUR responde a esta necesidad ofreciendo herramientas digitales, metodologías innovadoras y experiencias piloto que permiten priorizar, diseñar e implementar actuaciones efectivas de re-naturalización. El proyecto además contribuye a reducir la desigualdad territorial, favoreciendo también a los colegios rurales que suelen contar con menos recursos
¿QUÉ SOLUCIONES ESTUDIA EL PROYECTO COL3NATUR?
COL3NATUR estudia y aplica diversas soluciones basadas en la naturaleza (NBS) con un enfoque multidisciplinar, digital e industrializado, estructurado en tres grandes líneas:
1.Re-naturalización de patios escolares: Se trabaja en 15 patios escolares, con intervenciones en 3 de ellos, aplicando vegetación, sombra, drenaje natural, y adaptaciones que mejoran el confort térmico, el aprendizaje, el juego y la calidad del aire.
2.Diseño de redes de caminos escolares seguros y frescos: Se estudian 6 redes urbanas y rurales, con intervenciones puntuales en 3, incorporando vegetación, pavimentos permeables y espacios de descanso con sombra, promoviendo la movilidad peatonal y el bienestar.
3.Desarrollo de componentes constructivos industrializados con soluciones basadas en la naturaleza: Se diseñan prototipos de elementos prefabricados para fachadas, cubiertas, patios y caminos, optimizados para los distintos climas del SUDOE, con el fin de acelerar la implementación de soluciones verdes a escala. Todas estas soluciones se apoyan en herramientas digitales desarrolladas en el proyecto, como simulaciones, análisis SIG y modelos de prediseño, y se validan con estudios técnicos y participativos.
¿CÓMO AFECTA ESTE PROYECTO A LA SOCIEDAD?
COL3NATUR tiene un impacto directo en múltiples niveles de la sociedad:
- Comunidad educativa: Los alumnos, docentes, familias y personal escolar de 15 centros se benefician directamente de entornos más saludables, seguros y adaptados al clima. Además, se mejora el bienestar, el rendimiento y la equidad educativa.
- Vecindarios y barrios: Los caminos escolares se transforman en espacios más frescos y seguros, también útiles para personas mayores o con movilidad reducida, mejorando la calidad de vida y la cohesión social.
- Administraciones locales: Obtienen metodologías, herramientas y ejemplos replicables para abordar la adaptación climática desde una perspectiva integral y basada en evidencia.
- Sector académico e industrial: Se fomenta el intercambio de conocimiento, la formación de nuevos profesionales y la innovación en materiales y sistemas constructivos sostenibles.
En definitiva, COL3NATUR contribuye a hacer nuestras ciudades y pueblos más resilientes, saludables y sostenibles, y lo hace poniendo en el centro a la infancia y a los espacios escolares como motores de transformación ambiental y social