Presentación

Presentación

  • El Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas  (MUP) se imparte en la Universidad de Navarra desde el curso académico 2009-2010. Forma parte de la oferta de posgrado de la Facultad de Educación y Psicología y se realiza en colaboración con la  Facultad de Filosofía y Letras, la Facultad de Ciencias  y el Instituto de Idiomas. Es un título universitario oficial que habilita para el ejercicio de las profesiones de profesor en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. En la Universidad de Navarra trabajamos para contribuir a la formación de profesionales capaces de desarrollar con excelencia su trabajo en los ámbitos de la orientación y la enseñanza, conscientes de la responsabilidad ética y social de su trabajo.

El MUP se basa en tres elementos distintivos:

 

 

FORMACIÓN: Profesionales y profesores de reconocido prestigio

 

 

EXPERIENCIA: prácticas de alta calidad  

 

 

NETWORKING: Contacto con expertos del sector



Internationalization

 

 

Internacionalización.

 
IB Diploma (International Baccalaureate)

 

 

Diploma BI (Bachillerato Internacional)

 
Online study

 

 

Modadlidad semipresencial

 
Quality of the teaching and the teaching staff

 

 

Calidad de la docencia y del profesorado

 
5 specialties

 

 

5 especialidades

 
Work Placements 200 hours / 9 weeks

 

 

200 horas de prácticas / 9 semanas

 
Applying ethical principles

 

 

Aplicar principios éticos

 

 

Estructura

El máster consta de 60 créditos europeos. La obtención del título de Posgrado se obtiene mediante la superación de cada una de sus asignaturas organizadas en seis módulos, incluidos el Prácticum y el trabajo de fin de máster.

Estructura y metodología

Objetivos

Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.

Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.

Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.

Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.

Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.

Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.

Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

Especialidades

El Módulo II, Ámbito de las Ciencias Humanas y Sociales, se centra en las dos especialidades docentes que el alumno podrá elegir de acuerdo con sus estudios previos. Es decir por un lado la especialidad de Geografía e Historia, y por otro la especialidad de Filosofía. En ambos casos se pretende analizar el valor formativo de estas disciplinas, al mismo tiempo que se introduce en los recursos y técnicas para su aprendizaje y enseñanza, en el manejo de recursos y tecnologías de la información y se adquieren las destrezas necesarias para llevar a cabo una programación didáctica. Se introduce al alumno en la identificación de problemas relativos a la enseñanza-aprendizaje y, como complemento a lo ya visto en el módulo I, se pretende profundizar en el "Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras" (AICLE).

El Módulo III, Ámbito de las Lenguas y Literaturas, se centra en las especialidades docentes de Lengua Castellana y Literatura y de Latín y de Griego. En ambos casos se pretende analizar el valor formativo de estas disciplinas, al mismo tiempo que se introduce en los recursos y técnicas para su aprendizaje y enseñanza, en el manejo de recursos y tecnologías de la información y se adquieren las destrezas necesarias para llevar a cabo una programación didáctica. En último lugar se trabajan competencias básicas relacionadas con la investigación y el desarrollo profesional.

El Módulo IV, Ámbito de Ciencias Experimentales y de la Naturaleza se centra en los aspectos didácticos de tres de las especialidades docentes de secundaria (Matemáticas, Física y Química y Biología y Geología). En este módulo se pretende, además de analizar el valor formativo de las disciplinas, profundizar en los recursos y técnicas para su aprendizaje y enseñanza, en especial en la experiencia del trabajo en laboratorio, en el conocimiento de los currículos, en el manejo de recursos y tecnologías de la información y se adquieren las destrezas necesarias para llevar a cabo una programación didáctica. Además se introduce al alumno en la identificación de problemas relativos a la enseñanza-aprendizaje y se trabajan competencias básicas relacionadas con la investigación y el desarrollo profesional. La asignatura "Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras" (AICLE), que, posteriormente puede constituir el contexto docente de su futura enseñanza en la Educación.

El Módulo V. Enseñanza de Idiomas, impartido en castellano e inglés, proporciona al alumno conocimientos en lingüística aplicada necesarios para los profesores de idiomas, en la historia y desarrollos de la enseñanza de idiomas, dentro de las directrices del Marco común europeo de referencia, con especial atención al análisis de la práctica docente y de la investigación en el aula. .

Este módulo presta especial atención a la capacitación para impartir clases en la educación secundaria obligatoria, al diseño de actividades didácticas, al análisis de la práctica docente y a los principios de evaluación en el área de idiomas.

Después de proporcionar una formación básica en el proceso de adquisición y aprendizaje de los idiomas en general, y en la relevancia del inglés como lengua de comunicación internacional, este Módulo se centra en enseñanza en el contexto escolar, considerando el desarrollo de las cuatro destrezas fundamentales (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita), y de la gramática y vocabulario. Al mismo tiempo, capacita al alumno para diseñar actividades didácticas, programar contenidos y evaluar el aprendizaje del idioma en sus distintas facetas.

Introduce la asignatura "Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras" (AICLE), que posteriormente puede constituir el contexto docente de su futura enseñanza en la Educación.

El Módulo VI. Orientación Educativa, dirigido fundamentalmente a pedagogos, psicólogos y graduados en estudios de educación (educación infantil y primaria) tiene como fin conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje, de convivencia, los problemas de evaluación y de orientación académica y profesional. Se introduce al alumno en técnicas de comunicación en los procesos de orientación.

Aprendizaje Integral de Contenidos y Lenguas (AICLE)

Hoy más que nunca los profesores de la enseñanza Primaria y Secundaria deben hacer uso de la creatividad y la innovación para motivar a sus alumnos e inspirar el aprendizaje.

Content and Language Integrated Learning (CLIL) o, lo que es lo mismo, Aprendizaje Integral de Contenidos y Lenguas (AICLE), es el método por el que se aprenden los contenidos de una asignatura en una segunda lengua. Se trata de usar la lengua para aprender mientras se aprende a usar la lengua misma.

En este curso los alumnos del máster se familiarizarán con esta metodología en la Educación Secundaria. Se estudia la base teórica y las razones prácticas que fundamentan la decisión de implementar esta metodología, y aprenderán cómo se implanta un curso con metodología CLIL / AICLE en los distintos contextos españoles.

Con la inclusión de programas de Aprendizaje de Contenidos Integrados en Lengua Extranjera en el sistema educativo español, crece la necesidad de ofrecer un contexto y un entendimiento más amplio de las competencias que se están desarrollando en los alumnos a través de dichos programas.

El curso está diseñado para abarcar los retos y dilemas que plantean estos programas y fomentar tanto la discusión de aspectos teóricos como idear soluciones eficaces que se puedan usar en la práctica"

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