Leiry Cipamocha
MELE 2019

“Mi papel lo veo más de guía y de facilitadora, pues pongo los temas “sobre la mesa” pero dejo que sean mis estudiantes quienes más se expresen al respecto”

Nací en Bogotá, y como colombiana, me he caracterizado por perseverar y no detenerme hasta lograr mis objetivos, aunque parezcan un poco inalcanzables, ya que siempre me he sentido atraída por el contexto internacional. Es por ello, que he utilizado los idiomas como herramienta fundamental para lograr una internacionalización en mi enfoque profesional.

Estudié Licenciatura en Humanidades e Idiomas en la Universidad Libre de mi ciudad natal y al culminar decidí irme de intercambio cultural a Minnesota para enseñar español. Siempre había querido hacer un Máster, pero al no tener claro el enfoque decidí partir a París para enseñar Inglés y de paso perfeccionar mi Francés. Después de estas experiencias decidí que quería enfocarme en el español, mi lengua nativa, por tal razón ingresé a la Universidad de Navarra en España donde ahora curso el programa MELE. 

Actualmente trabajo en ILCE, Instituto de Lengua y Cultura Española de la Universidad de Navarra, aquí enseño a mis estudiantes extranjeros el español bajo la Teoría Sociocultural. Lo que me propongo principalmente en cada una de mis clases es permitir que los estudiantes desarrollen sus habilidades comunicativas bajo contextos y materiales reales que fomenten la interacción, participación y pérdida de temores al utilizar el español como lengua principal de comunicación. 

A lo largo de mi formación académica y de mi experiencia como profesora mi manera de enseñar se ha venido transformando. Hoy en día, la teoría sociocultural es la brújula en mi práctica y mis estudiantes son el eje alrededor del cual se diseñan y se ejecutan las actividades en el aula, siempre en busca de incrementar y desarrollar sus habilidades y estrategias comunicativas.

Mi papel lo veo más de guía y de facilitadora, pues pongo los temas “sobre la mesa” pero dejo que sean mis estudiantes quienes más se expresen al respecto, les planteo preguntas para que empiecen a dialogar del tema que vamos a hablar, les resuelvo dudas, pero son ellos quienes “se adueñan de la clase” pues finalmente quienes quieren aprender a comunicarse y quienes necesitan desarrollar sus habilidades comunicativas en español son ellos, no yo.