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“Impartir seminarios de grandes libros requiere la colaboración mutua entre los profesores”

Scott Lee, director de la ACTC, impartió un seminario a los profesores del Instituto Core Curriculum

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Scott Lee junto a José María Torralba, director del Instituto, impartiendo el seminario a los profesores. FOTO: Elisabet Frauca
31/03/17 15:44 Reyes Duro

Con motivo de la celebración del Congreso BUR, la Universidad de Navarra ha recibido la visita de Scott Lee, director de la Association for Core Texts and Courses (ACTC).

El Instituto Core Curriculum aprovechó la ocasión para invitarle a impartir un seminario con el título "Teaching core texts: arguments and perspectives”, dirigido a los profesores del ICC.  

Scott Lee  expuso a los profesores que para desarrollar el método de seminarios de lectura y discusión de grandes textos no es necesario ser un especialista en la disciplina o autor concreto, sino estar educado en el sentido profundo de la palabra, es decir, ser capaz de situarse con un texto y mostrar cuáles son sus ideas y argumentos fundamentales. En principio, cualquier profesor universitario posee esta preparación.

En el centro de la pedagogía del método de grandes libros, comentó el director de la ACTC, está la discusión, esto es, que los alumnos, a raíz del texto, sean capaces de hacerse preguntas sobre cuestiones esenciales y de hacérselas a los demás, dar respuestas propias y ser capaces de defenderlas y, si es el caso, asumir que son insuficientes. Se trata de un método de búsqueda compartida, en el que el profesor debe ser capaz de guiar a los alumnos y, sobre todo, darles el necesario feedback, en clase y en los ensayos que redactan.

En este sentido, una de las principales propuesta de Scott Lee fue que los profesores colaboraran entre ellos tanto en actividades académicos, como –y muy especialmente- a través de conversaciones informales sobre las cuestiones tratadas en las clases.. Además recalcó que el mejor incentivo para quien imparte este tipo de cursos es personal: quien enseña según este método aprende en primer lugar él mismo. Cada clase puede abrirle nuevas perspectivas y obligarle a buscar nuevas respuestas a los interrogantes planteados por los alumnos.

La ACTC, asociación a la que pertenece la Universidad de Navarra, reúne a más de cien centros académicos de América, Europa y Asia, como las universidades de Columbia, Notre Dame, Dallas y Yale. El objetivo de esta Asociación es impulsar el estudio transversal de las grandes cuestiones humanas a través de la lectura y discusión de grandes textos clásicos.

Esta metodología se desarrolla en la Universidad de Navarra en diversas asignaturas del Core Curriculum, como “La Literatura y los grandes temas humanos” o “Grandes Libros de Grecia y de Roma”, entre otras. El itinerario interfacultativo permite a los alumnos de las Facultades de Derecho, Arquitectura, Filosofía y Letras y Comunicación optar por esta metodología en sus asignaturas del Core. También en la facultad de Ciencias tienen la oportunidad de optar por el método de seminarios de lectura y discusión de textos si cursan las asignaturas de Leer el mundo contemporáneo o la Ética.   

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