Los colegios Pineda (Barcelona), Los Robles (Gijón) y Miravalles-El Redín (Pamplona) ganan la III edición del Concurso ‘Educación, Ciencia y Religión’

342 alumnos de 25 colegios de toda España han participado en el certamen promovido por el CRYF y el ICS de la Universidad de Navarra, que en esta edición se ha centrado en las relaciones entre la teoría de la evolución y la acción de Dios

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La fase final tuvo lugar por videoconferencia el pasado 13 de mayo.
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15/05/20 10:30 Isabel Solana

Alumnos de los colegios Pineda (Barcelona), Los Robles (Gijón) y Miravalles-El Redín (Pamplona) han resultado ganadores del concurso de ensayo ‘Educación, Ciencia y Religión’ de la Universidad de Navarra. El certamen está promovido por el Grupo ‘Ciencia, Razón y Fe’ (CRYF) y se enmarca en un proyecto de investigación del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) financiado por la Fundación John Templeton. En esta edición, el tema de los ensayos trataba sobre las ‘Relaciones entre la teoría científica de la evolución y la acción de Dios en el mundo’. 

Mireia Nafría Febrer, del Colegio Pineda, ha ganado el primer premio, con el trabajo ‘Contingencia y finalidad en la evolución: ¿somos especiales?’. El segundo ha recaído en Javier Álvarez Martínez y Alejandro Álvarez Martínez, del Colegio Los Robles (Gijón), por ‘Teorías de evolución en relación con la acción de Dios en el mundo’. Y el tercero ha sido para Mónica Idoate, María Ayesa y Antoinette Mbongo, del Colegio Miravalles-El Redín (Pamplona), por ‘Azar y finalidad en la evolución’.

Asimismo, se han concedido sendos accésits a Isabel de Ojeda Herrero, Fátima Alcañiz y Lola Tuduri, del Colegio Las Tablas-Valverde (Madrid), por ‘¿Azar? ¿Casualidad? ¿Destino?’; y a María Galindo Triguero, del Colegio Sansueña (Zaragoza), por ‘Deus ex machina’.

En el concurso ha participado un total de 342 alumnos de 25 colegios de toda España, divididos en 148 equipos. De ellos, han pasado a la fase final 27 alumnos de los centros mencionados y de Peñarredonda (A Coruña), Montearagón (Zaragoza), Aldeafuente (Madrid), Monteagudo-Nelva (Murcia), El Prado (Madrid), y Vilavella (Valencia). La fase final ha tenido lugar por videoconferencia este miércoles, 13 de mayo.

Narrativas sobre religión en asignaturas científicas

Esta edición del certamen está impulsada por el proyecto ‘Ciencia y religión en colegios españoles’, financiado por la Fundación John Templeton. Está dirigido por Javier Sánchez Cañizares, director del CRYF e investigador del Grupo ‘Mente-Cerebro’ del ICS; y Rubén Herce, miembro del CRYF y profesor de la Facultad Eclesiástica de Filosofía.

En cada uno de los tres cursos académicos que comprende la iniciativa se estudia un tema entre docentes y alumnos: el origen del universo y la creación (2018-2019), la evolución y la acción divina en el mundo (2019-2020) y el origen y la especificidad del hombre (2020-2021). Estas mismas cuestiones se proponen en las correspondientes ediciones del concurso de ensayos.

La web ‘Educación, Ciencia y Religión’ contiene las bases de los concursos y explica la naturaleza y finalidad del proyecto: analizar los problemas que, en el ámbito de las relaciones entre ciencia y religión, perciben escolares y docentes, para tratar de aportar soluciones a corto, medio y largo plazo. 

El proyecto también pretende elaborar un mapa de las principales narrativas sobre Dios y la religión utilizadas hasta ahora en asignaturas científicas, crear un grupo permanente de profesores que aborden de forma periódica los problemas pedagógicos que surgen al presentar una visión del mundo donde ciencia y fe se complementan, y preparar materiales específicos para cursos de ciencia y religión en español, que se puedan incluir en los planes de estudio de Bachillerato.

Ganadores y finalistas
  • Primer premio:

- Mireia Nafría Febrer (Colegio Pineda): “Contingencia y finalidad en la evolución: ¿somos especiales?”. Tutora: Teresa Ortiz Ibarz.

 

  • Segundo premio:

- Javier Álvarez Martínez, Alejandro Álvarez Martínez (Colegio Los Robles): “Teorías de evolución en relación con la acción de Dios en el mundo”. Tutor: Pablo Lobo del Pozo.

 

  • Tercer premio:

- Mónica Idoate, María Ayesa, Antoinette Mbongo (Colegio Miravalles-El Redín): “Azar y finalidad en la evolución”. Tutora: Belén Alameda.

 

  • Accésits:

- Isabel de Ojeda Herrero, Fátima Alcañiz Doussinague, Lola Tuduri Barrón (Colegio Las Tablas-Valverde): “¿Azar? ¿Casualidad? ¿Destino?”. Tutora: María Lázaro Miguel-Sin.

- María Galindo Triguero (Colegio Sansueña): “Deus ex machina”. Tutora: Isabel Flores Caballero.

 

  • Resto de finalistas:

- Josemaría Quintero Dolz del Castellar, Mateo Alonso Fernández y Santiago del Palacio Mantiñán (Colegio Peñarredonda): “Teoría científica de la evolución y acción de Dios en el mundo”. Tutor: Antonio Rodríguez Mateos.

- Constantino López-Madrazo Luengo, Mateo Tobías de Gregorio, Alejandro Rubio Lambán (Colegio Montearagón): “Relación entre la evolución y el alma”. Tutor: José Enrique López.

- Almudena Álvarez Manzanedo (Colegio Aldeafuente): “Piezas de un mismo puzzle”. Tutora: Verónica Trozzo.

- Patricia López, Clara Manuel, Rocío Moreno (Colegio Monteagudo-Nelva): “La cronología conduce a la verdad”. Tutora: Rocío Mas Millet.

- Álvaro de Montis Quiroga, Jaime Altares Murillo (Colegio El Prado): “El pecado original y sus repercusiones en la naturaleza”. Tutor: Ricardo Sanz García de Sola.

- José Alemán Mañas, Fran Hernández Tercero, Héctor Michilot Palacios (Colegio Monteagudo-Nelva): “¿Azar o hazaña?”. Tutor: Eduardo Valero Menchero.

- Isabel Bueno, Teresa Sánchez (Colegio Vilavella): “¿Somos frutos de la casualidad?”. Tutora: Carmen Sánchez Sus.

 
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