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La transición a la vida adulta de jóvenes de la comunidad gitana en Navarra

Proyecto

La población gitana es un grupo heterogéneo que no necesariamente aparece ligado a la privación material o cultural ni a la exclusión social. Sin embargo, por diversos motivos, sigue siendo un grupo de población socialmente vulnerable. Aun teniendo en cuenta los avances realizados durante las últimas décadas, queda un largo camino para alcanzar la verdadera equidad en el ámbito educativo. A pesar del actual modelo inclusivo y de la preocupación por la interculturalidad y la atención a la diversidad, el absentismo escolar y el abandono prematuro de los alumnos gitanos siguen siendo motivo de preocupación. Y es, precisamente, el absentismo educativo el germen de otras muchas situaciones de exclusión social.

 Desde hace años, la comunidad gitana tiene como prioridad combatir la desventaja de niños y jóvenes gitanos en el ámbito escolar; especialmente en etapas de transición a la vida adulta (15-19 años). Este proyecto se centra en las experiencias educativas de los jóvenes gitanos en la etapa de transición a la vida adulta, proceso que con frecuencia es delicado para estos alumnos (con dificultades añadidas en el caso de no contar con titulación correspondiente a la etapa secundaria). Concretamente, los objetivos planteados son:

  1. Analizar el contexto (legislativo y organizativo) en que se desarrolla el proceso educativo de adolescentes gitanos, en la comunidad foral de Navarra

  2. Identificar las principales debilidades y fortalezas de autodeterminación de los jóvenes gitanos en proceso de transición a la vida adulta

  3. Describir experiencias y percepciones de las familias respecto a la autodeterminación y proceso educativo de sus hijos

  4. Contribuir con las acciones previstas a la mejora de los procesos de transición a la vida adulta de los jóvenes gitanos.

Así pues, apostamos por la formación en competencias de autodeterminación como objetivo durante la etapa de transición. Partiendo de la identificación de las principales necesidades de los adolescentes en esta área, contando con las percepciones de uno de los contextos de apoyo prioritario (la familia) se tratará de elaborar pautas y protocolos de actuación para acompañar a estos alumnos, y sus familias, en su proceso de orientación académica y personal

Contacto

Araceli Arellano Torres
Investigadora principal
aarellanot@unav.es

Contacto general:
Facultad de Educación y Psicología
Campus universitario s/n
31009 Pamplona
España

+34 948 425 600
aarellanot@unav.es

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