16 de febrero

09:00-14:30 horas

El juego se ha tratado de integrar en la escuela, con mayor o menor acierto, a través de los currículums oficiales, actividades complementarias y extraescolares, eventos, publicaciones, etc. Sin embargo, el juego en la infancia está en retroceso, especialmente el juego motor. Ante este panorama y conscientes de que el juego es vital para el correcto y sano desarrollo cognitivo, físico, social y cultural de nuestros jóvenes, proponemos esta jornada teórico-práctica en la que nos aproximaremos al juego desde distintos enfoques y escenarios sociales y educativos. 

En nuestra propuesta trataremos la importancia del juego en la infancia y la educación, el juego en el recreo y los patios escolares o los videojuegos en el aula. Además, propondremos el juego como elemento vertebrador de la sociedad, por lo que exploraremos algunas iniciativas para la puesta en valor del juego fuera del ámbito escolar, como es el juego y su faceta museística o la puesta en valor del patrimonio lúdico desde el asociacionismo civil. 

 

Ponencias:

Paco Veiga: Recuperación y puesta en valor del patrimonio lúdico desde el asociacionismo
Andrés Payà Rico: Juego, infancia y Educación

Talleres:

• Silvia López: Los videojuegos en las aulas: conocer, analizar y aplicar los Serius Games en el ámbito escolar
• Apolinar Varela: El Juego en los recreos: estrategias para mejorar la actividad lúdica en los patios escolares
• Fernando Echarri: Juego educativo en el contexto del museo

Objetivos de la jornada:

• Mejorar el conocimiento del juego como fenómeno social
• Conocer las posibilidades pedagógicas del juego
• Descubrir los diferentes ámbitos pedagógicos y sociales de aplicación del juego
• Estimular la promoción de propuestas lúdicas educativas

Inscripción:

jornadaseyp@unav.es

Coste:

Alumnos EyP: gratis
Centros educativos: 20€
Centros educativos colaboradores: 10€

Nº de cuenta:  ES 05 3008 0001 12 0700164825

En el concepto, indíquese: 
330002+ Nombre y dos apellidos

Acreditación:

Certificación de asistencia a la jornada: 5€
Total: 5 horas de formación

Lugar:

Aula 08 - Edificio Amigos, Universidad de Navarra

HORARIOS

ACTIVIDADES

9:00

Bienvenida y recogida acreditaciones

9:15

Discurso de apertura (Concepción Naval, Universidad de Navarra) 

(Aula 08 Amigos)

9:30 -11:00

Conferencia-coloquio:
Juego, infancia y educación (Andrés Payá, Universidad de Valencia)

(Aula 08 Amigos)

11:00

Pausa y café

11:30-13:00

Talleres:

Los videojuegos en las aulas: conocer, analizar y aplicar Serius Games en el ámbito escolar
(Silvia López, Universidad de Santiago de Compostela) (Aula Ordenadores del Centro de Simulación) 

El juego en los recreos: estrategias para mejorar la actividad lúdica en los patios escolares
(Apolinar Varela, Universidad de Navarra) (Seminario B1)

La caja que juega. Taller heurístico mediante el juego en el contexto museístico
(Fernando Echarri, Museo Universidad de Navarra) (Aula Observación del Centro de Simulación)

13:15-14:30

Conferencia-coloquio:

La puesta en valor del patrimonio lúdico desde el asociacionismo 
(Paco Veiga, Asociación Galega do Xogo Popular e Tradicional)

(Aula 08 Amigos)

14:30

Clausura-recogida acreditaciones

  • Ponentes

    FRANCISCO MANUEL VEIGA GARCÍA (Paco Veiga):

    Actualmente profesor de lengua y literatura gallega en el IES Melide (A Coruña).

    Doctor en Ciencias de la Educación. Tesis: Xogo popular galego e educación. Vixencia Educativa e función de identificación cultural dos xogos e enredos tradicionais (1998).

    Licenciado en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Ciencias de Educación de la Universidad de Santiago de Compostela

    Diplomado en Profesorado de E.G.B (Escuela de Formación del profesorado de Santiago de Compostela)

     

    Actividades académicas, profesionales y sociales:

    Guionista, director, realizador y presentador desde 1988-1991 de Preescolar na Casa, Televisión de Galicia.

    Premio estatal “Premios Infancia-89”(modalidad radio). Ministerio de Asuntos sociales.

    Miembro de los equipos de trabajo para Galicia en la elaboración de materiales curriculares para la Reforma Educativa promovida por el MEC, y para la Xunta de Galicia.

    Co-fundador del Movimiento de renovación pedagógica en Galicia Nova Escola Galega.

    Consejo de redacción de Revista Galega de Educación.

    Colaborador en diversas publicaciones de carácter académico y divultgativo (Revista Galega de Educación, Infancia, Escuela Española, Encrucillada, Interea, etc)

    Socio fundador y primer presidente de la Asociación Galega do Xogo Popular e Tradicional (Integrada en la Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales)

    Socio fundador y primer secretario de Brinquedia, Rede Galega do Xogo Tradicional

    Socio fundador y primer presidente Asociación Cultural a Chaira, Concello de Pino.

    Autor de diferentes publicaciones individuales y colectivas relacionadas con la Normalización Lingüística, materiales escolares y los juegos populares-tradicionales. Destacan los libros:  Xogo popular galego, educación e identificación cultural y O libro dos xogos populares galegos (ed. Sotelo Blanco).

     

    SILVIA LÓPEZ GÓMEZ (https://silvialopezgomez.wordpress.com/)

    Actualmente Socia-Fundadora y Directora de DIMElab: desarrollo y análisis de medios educativos, entre los que se incluyen los serious games. Spin-off del Grupo de Investigación Stellae (Universidade de Santiago de Compostela, USC).

    Doctoranda en la USC. Tesis doctoral sobre videojuegos depositada en diciembre del 2017.

    Licenciada en Pedagogía y Máster Universitario en Procesos de Formación por la USC.

    Especialista en Diseño y Creación Multimedia: usabilidad e interactividad. Universitat Oberta de Catalunya.

    Especialista en Diseño, desarrollo y tutorización de cursos on-line. Universidad Complutense de Madrid.

    Postgrado en Arte Dramático. USC.

     

    Actividades académicas, profesionales y sociales

    Tiene 10 años de experiencia profesional en empresas relacionadas con la tecnología, el juego y la educación, coordinando equipos de trabajo y ejerciendo labores relacionadas con el diseño, desarrollo y evaluación de videojuegos, juegos serios educativos y formativos, aplicaciones digitales, programas de gamificación, entre otras.

    A lo largo de su carrera ha formado parte del equipo de desarrollo de decenas de videojuegos y de recursos digitales para empresas de Barcelona y Galicia.

    A partir del año 2013 cursa el Programa de Doctorado en Educación (USC) y comienza a presentar sus estudios en congresos científicos nacionales e internacionales, publica en revistas e imparte conferencias y talleres dirigidos al profesorado y a las familias sobre tecnología educativa y videojuegos.

    En la actualidad es miembro del Grupo de Investigación Stellae (GI-1439 de la USC) y Directora de la Spin-Off DIMElab. También es miembro del Grupo de Trabajo sobre Materiales Didácticos CAVILA (Movimiento de Renovación Pedagógica Nova Escola Galega).

     

    Últimas publicaciones: 2017-18

    Codesal, M.B. y López-Gómez, S. (2018). Entra en tu juego: Realidad Virtual & storytelling. Revista Aula. [Pendiente de publicación].

    - López-Gómez, S. y Rodríguez-Rodríguez, J. (2017). Recursos para implementar experiencias de gamificación en escuelas digitales. Revista Comunicación y Pedagogía (Educación y Tecnología), 299-300, 30-35.

    - López-Gómez, S. (Coord.) (2017). Aprendendo con videoxogos [Monográfico]. Revista Galega de Educación, 68.

    López-Gómez, S. y González-Tardón, C. (2017). Utilización didáctica dos videoxogos na escola e na familia: posibilidades e recomendacións. Revista Galega de Educación, 68, 17-20.

    - López-Gómez, S. y Rodríguez-Rodríguez, J. (2017). Videogames and education: reflections from a review of international research carried out between 2010 and 2016. En Actas 14th IARTEM International Conference on Textbooks and Educational Media. Lisboa, Portugal. [Pendiente de publicación].

    - López-Gómez, S. (2017). Un estudio sobre las estrategias didácticas diseñadas para utilizar los videojuegos en educación. En Actas II Jornades - Tecnologies de la desregulació dels continguts curriculars. Valencia. [Pendiente de publicación].

    - López-Gómez, S. (2017). Efectos de los videojuegos en el aprendizaje y rendimiento escolar: una aproximación a las investigaciones relacionadas. En Actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T: cuando la Competencia Digital favorece la Inclusión Social. Santiago de Compostela. [Pendiente de publicación].

    - López-Gómez, S. y Rodríguez-Rodríguez, J. (2017). La producción del videojuego en Galicia. ¿Qué juegos son desarrollados para la escuela de la sociedad digital? Una primera aproximación. En A. Gutiérrez, A. García e R. Collado (Eds), Actas de III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital (pp. 2801-2814). Valladolid: Facultad de Educación.

    - López-Gómez, S. (2017). O perfil das/os profesionais da Pedagoxía no desenvolvemento de Xogos Serios. Libro de Resúmenes V Encontro Mocidade Investigadora. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. [Pendiente de publicación].

     

    Muestra de algunas ponencias y talleres impartidos: 2017

    - Charla-debate: “¿Videojuegos por Navidad? Cómo elegirlos. En Biblioteca Municipal de Ames (A Coruña). 4 de diciembre de 2017.

    - Charla-debate: “Interrogamos a los videojuegos en familia”. En Culturgal, Pazo da Cultura de Pontevedra. 3 de diciembre de 2017.

    - Ponencia: “La importancia de la incorporación de las mujeres en los equipos directivos de producción de videojuegos”. En las Jornadas Videogamificación y sexualidades. Facultad de Ciencias de la Educación (Ourense). 28 de noviembre de 2017.

    - Charla-debate: "El poder de los videojuegos: beneficios y posibles riesgos". En la International Games Week. Biblioteca Pública de Santiago Ánxel Casal. 3 de noviembre de 2017.

    - Taller. "Videojuegos para promover cambios sociales. Conocer y analizar juegos serios dirigidos al tratamiento de problemáticas actuales. En el VIII -Seminario-Taller Internacional de Evaluación de Materiales Didácticos. Monfero (A Coruña). 18 de febrero de 2017.

     

    I+D+i (Actualidad)

    • Participación en el Proyecto: "La Escuela de la Sociedad Digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos" (Escuel@ Digit@l). Investigador principal: Manuel Area (Universidad de La Laguna, Tenerife). 2016 - 2019

     

    APOLINAR VARELA

    En la actualidad desempeña su actividad profesional como investigador post-doc en el proyecto Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools (http://www.unav.edu/en/web/educacion-del-caracter).

    Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de A Coruña (UDC), con una tesis relacionada con el juego popular.

    Master en Innovación, Orientación y Evaluación Educativa, Universidad de A Coruña

    Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de A Coruña

     

    Actividades académicas, profesionales y sociales

    Durante gran parte de su vida profesional ha estado relacionado con el mundo del deporte infantil en diferentes clubes deportivos. Asimismo, ha desempeñado funciones de entrenador deportivo en distintas comunidades autónomas.

    Por otra parte, colabora con la Asociación Gallega del Juego Popular y Tradicional (http://www.agxpt.gal/) en distintas iniciativas orientadas a la promoción y recuperación del patrimonio lúdico gallego (http://xogostradicionais.gal/). 

     

    Publicaciones relacionadas:

    - Varela, A (2016). “Una aproximación etnográfica a los juegos populares y sus valores”. Comunicación. In Conference Proceedings VI Congreso Mundial del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad. November 3-5 A Coruña. ISBN: 978-84-943477-5-7.

    - Tesis doctoral: Xogo popular e Educación Física. Unha investigación etnográfica no Concello de Malpica de Bergantiños (noviembre 2015), (http://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/15540).

    - Varela, A (2015). “Los juegos populares como herramienta para la convivencia en los patios de recreo”. Comunicación. In Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Actas XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. September 2-4 A Coruña. DOI: http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.02.353.

    - Varela, A. & Rodríguez Romero, M (2014). “El juego popular en la infancia y la adolescencia. Un estudio etnográfico a través de las edades”. En A. Franzé., & D. Póveda. (Eds): Miradas y voces etnográficas en Educación. Madrid: Traficantes de sueños, pp 77-84. ISBN: 978-84-96453-95-2.

    - Varela, A (2011). “O xogo popular no contorno natural”. Revista galega de Educación. 55. pp, 74-78. ISSN: 1132-8932.

    - Varela, A. (2011): “Xogo popular e Educación Física. Unha investigación etnográfica en Malpica de Bergantiños”. Poster. In Conference Proceedings XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. September 7-9 A Coruña. ISBN: 1138-163.

    - Varela, A (2011): Xogo popular e Educación Física. Unha investigación etnográfica en Malpica de Bergantiños. Comunicación. En libro comunicaciones VII Congreso de Nacional de Ciencias del Deporte y de la Educación Física. Pontevedra: 5-7 de mayo. ISBN: 978-84-614-9946-8.

     

    Ponencias relacionadas

    Los juegos populares y las habilidades motrices (2013). V Curso de formación del Patrimonio Lúdico Galego. Carballo (A Coruña).

    El juego tradicional como estrategia para la resolución de conflictos (2013).  La experiencia del CEIP Milladoiro. V Curso de formación del Patrimonio Lúdico Galego. Carballo (A Coruña).

    Contorno y juego tradicional (2013). Ludaria. Patrimonio lúdico europeo-European playful heritage. Ourense.

    - El patrimonio lúdico costero (2012). IV Curso de Formación del Patrimonio Lúdico Galego-Costeiro. Illa de Arousa (Pontevedra).

    - Juego tradicional y Educación Física. Unha investigación etnográfica en Malpica de Bergantiños (2011). III Curso de Formación del Patrimonio Lúdico Galego. Melide (A Coruña).

     

    Participación en proyectos i+D:

    - Researching and Promoting Character Education in Latin American Sencondary Schools. Investigadora principal: Concepción Naval. (2016-2019).

    - Investigando na Educación para o Desenvolvemento: un estudo de caso sobre a implementación do proxecto “O tesouro de Acahualinca”. Investigadora principal: Mar Rodríguez-Romero. (2013-2014).

     

    FERNANDO ECHARRI

    Fernando Echarri Iribarren (fecharri@unav.es), graduado en ciencias biológicas (Universidad de Navarra, 1989) y doctor en educación ambiental (Universidad de Navarra, 2009). Profesor asociendo del Departamento de Biología Ambiental de la Universidad de Navarra, imparte clases en las siguientes materias: “Master en biodiversidad, paisajes y gestión sostenible”y “Master universitario de profesorado. Desde 2014está trabajando como responsables del área educative del Museo Universidad de Navarra. Sus áreas de investigación son el aprendizaje significativo y las experiencias significativas de vida.

     

    ANDRÉS PAYÁ RICO

    Doctor en Pedagogía (2006) por la Universidad de Valencia, actualmente es el Director del Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación donde ejerce de Profesor Contratado Doctor. Asimismo, es Profesor consultor del Grado de Educación Social de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).  Se encuentra acreditado para la figura de Profesor Titular por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Ha sido profesor invitado e investigador en: Universidad Complutense de Madrid (UCM, España), Universiteit Gent (Gante, Bruselas), Università di Macerata (Macerata, Italia), Universidad Autónoma del Estado de Morelos (Cuernavaca, México) y Pontificia Universidad Católica del Perú (Lima, Perú). Miembro fundador del Observatorio del Juego Infantil (OJI) de la Fundación Crecer Jugando. Pertenece a la Junta Directiva de la Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE) y es miembro de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (SEPHE), la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) y la Societat d’Història de l’Educació (IEC). Coeditor de las revista científica Espacio, Tiempo y Educación, miembro del Consejo de redacción de Educació i Història. Revista d’Història de l’Educació y miembro del Consejo científico de Foro de Educación y de Cabás. Revista digital sobre el patrimonio educativo.

    Sus líneas de investigación se han centrado en torno a la historia de la educación contemporánea, así como a las relaciones entre juego y educación. Sobre estas temáticas ha participado y dirigido proyectos de I+d+i, fruto de los cuales ha publicado numerosos libros, capítulos de libro y artículos entre los cuales destacan los siguientes:

          

    Proyectos I+D+i:

    • Videogames for teachers (V4T). Erasmus +, Unión Europea (2017-2019)

    • Formulación de un sistema de indicadores para la evaluación del reconocimiento del derecho del niño al juego (SIDERJU). MINECO. Ministerio de Economía y Competitividad (2015-2018).

     

    Publicaciones

    • Payà Rico, Andrés et al. 50 años dan mucho juego. Alicante: Asociación Española de Fabricantes de Juguetes, 2017. ISBN: 978-84-943011-4-8

    • Payà Rico, Andrés El juego y el juguete en la historia de la escuela. Escoles i mestres: dos siglos de historia y memoria en Valencia. Valencia: Universitat de València, 2017, pp.136-152. ISBN: 978-84-9133-110-0

    • Payà Rico, Andrés. Juego, socialización y educación. Intrahistoria de los espacios lúdicos. Espacios y patrimonio histórico-educativo. 1, pp. 601 - 614. (España): Erein, 2016.

    • Bantulà Janot, Jaume; Payà Rico, Andrés. La cultura lúdica en los rituales funerarios infantiles: los juegos de velorio. Children, Spaces and Identity. pp. 342 - 354. (Reino Unido): Oxbow Books, 2015. ISBN 978-84-978-1-91-8.

    • Payà Rico, Andrés. Juego, juguete y educación en la pedagogía española contemporánea. Espacios en Blanco. 24, pp. 107 - 126. (Argentina): 2014.

    • Payà Rico, Andrés.; Jover, Gonzalo. Juego, educación y aprendizaje. La actividad lúdica en la pedagogía infantil. Bordón. 65 - 1, (España): 2013. ISSN 0210-5934

    • Payà Rico, Andrés. Aprender deleitando. El juego infantil en la pedagogía española del siglo XX. Bordón. 65 - 1, pp. 37 - 46. (España): 2013. ISSN 0210-5934

    • Payà Rico, Andrés. El joc tradicional a la història de l'educació social contemporània. Un passeig pel patrimoni lúdic espanyol als darrers segles. Els jocs i la interculturalitat. pp. 102 - 114. (España): Institut Ramón Muntaner, 2012. ISBN 978-84-695-3434-2

    • Payà Rico, Andrés. Museologia i patrimoni historicoeducatiu. Importància i funció dels materials lúdics. Temps d'educació. 1 - 40, pp. 163 - 178. (España): Universitat de Barcelona, 2011.

    • Payà Rico, Andrés. O xoguete educativo español no século XX. Revista Galega de Educación. 51, pp. 44 - 47. (España): Nova Escola Galega, 2011. ISSN 1132-8932

    • Payà Rico, Andrés. Jugar a la guerra i a la pau: breu història dels discursos ludicopedagògics. Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport. 25, pp. 119 - 136. (España): EUTS Pere Tarrés. Universitat Ramon Llull, 2009.

    • Payà Rico, Andrés. Infancia, juego y escuela. Temas y perspectivas sobre educación: la infancia ayer y hoy. 1, pp. 65 - 94. (Salamanca, España). AJITHE, 2009. ISBN 978-84-95229-95-3

    • Payà Rico, Andrés. Joc i cultura al poble valencià. Temps d'educació. 34, (España): Universitat de Barcelona, 2008. ISSN 0214-7351

    • Payà Rico, Andrés. Aprender jugando. Una mirada històrico-educativa. Valencia: Universitat de València, 2008. ISBN 978-84-370-7085-8

    • Payà Rico, Andrés.,El juego como recurso de educación moral y cívico social. Revista de Ciencias de la Educación. 209, pp. 75 - 100. (España): 2007. ISSN 0210-9581

    • Payà Rico, Andrés. Consideraciones pedagógicas sobre los valores y posibilidades educativas del juego en la España contemporánea (1876-1936). Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria. 26, (España): 2007. ISSN 0212-0267

    • Payà Rico, Andrés.. Joc corporal, esport i educació física a l'ideari pedagògic de la Institución Libre de Enseñanza. Educació i Història. 6, pp. 117 - 133. (España): Institut d'Estudis Catalans, 2004.