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Preguntas frecuentes

Profesores de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Navarra

 

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Se recomienda usar el Examinador de ADI, la herramienta Tareas. Para exámenes orales Google Meet o Zoom, y en el caso de memorias de trabajos emplear la herramienta antiplagio Turnitin.

Al final de este documento se recogen las páginas de ayuda para acceder a los tutoriales y  algún ejemplo basado en experiencias previas.

Se pueden poner exámenes de tipo test, de desarrollo, preguntas cortas, problemas… Las preguntas y respuestas se ordenan por columnas en Excel

Sugerencias para exámenes tipo test:

-    Limitar el tiempo de cada respuesta

-    Indicar el tiempo que tiene para contestar a cada pregunta

-    Aleatorizar las preguntas (la herramienta lo hace)

-    Evitar preguntas concatenadas

-    El alumno no tendrá posibilidad de repasar las preguntas, por lo que para compensar, es posible rebajar la penalización por pregunta mal contestada o no contar negativos

-    Al preparar las preguntas en formato Excel no debe emplearse el primer símbolo de “¿” ni tildes (da error)


Sugerencias para exámenes con preguntas cortas o problemas:

-     Indicar en las instrucciones y en el enunciado de cada pregunta el tiempo máximo que tiene para responder

-    Indicar el número máximo de palabras

El Servicio de Calidad e Innovación, ha preparado, y seguirá preparando, cursos y tutoriales que pueden servir de ayuda:

https://asignatura.unav.edu/tutorial-docencia-onlin

Es sencillo hacerlo, pero lleva tiempo. Cada profesor podrá preparar y subir su examen a la plataforma ADI.

Se podrá contar con la ayuda de algunas secretarias que se ha formado para ello. En este caso, el profesor preparará un Excel con las preguntas y las enviará a las secretarias para que ellas las suban a ADI. 

Se indica a continuación cómo se ha repartido esta colaboración según los Departamentos y/o Centros de los profesores:

  1. Profesores del departamento de Química y de Química y Tecnología farmacéuticas que imparten docencia en grados de Ciencias. Marisa Cuezvamcuezva@unav.es

  2. Profesores del departamento de Bioquímica y Genética, profesores del CIMA (Terapia génica, Hepatología, Terapia celular, etc.) y del departamento de Microbiología y Parasitología que que imparten docencia en grados de Ciencias. María José Colladosmjcollados@unav.es

  3. Profesores del departamento de Biología ambiental y profesores de otros Centros (CORE, Science and Business Program, etc). Carmentxu Valescvales@unav.es

  4. Profesores de los departamentos de Física y Matemática aplicada, del departamento de Patología, Anatomía y Fisiología y CAF que imparten docencia en grados de Ciencias. Silvia Olza. solza@unav.es

No, el alumno puede, por ejemplo, responder el resultado o comentar el desarrollo del ejercicio en el Examinador de ADI, pero no subir imágenes. Una vez resuelto el problema, manuscrito, lo indicado es que el alumno lo firme, haga una foto y lo suba como Actividad a ADI en un tiempo muy corto que haya fijado el profesor (previamente habrá que activar la Actividad). Las columnas en el centro de calificaciones se ocultan hasta revisar esos archivos.

Según el tipo de preguntas, si son de respuesta directa o requieren operaciones matemáticas, el profesor decide el tiempo por pregunta, y se fija el tiempo total de examen desde que el alumno accede al mismo.

Cabe la posibilidad de darles un intervalo horario para comenzar el examen, pero una vez empezado ya tienen que finalizarlo en el tiempo establecido por el profesor. 

Se puede hacer seguimiento de cómo van de tiempo los alumnos. 

La aplicación permite dar más tiempo a los alumnos con necesidades especiales.

Se recomienda fijar horario de tarde y examinar sobre las 15 h. en adelante, para que los internacionales puedan hacerlo a una hora apropiada.

Se recomienda que días previos al examen se convoque a los alumnos mediante un mensaje en Anuncios de ADI, con un segundo recordatorio unos días después y se les envíen las instrucciones de manera clara y completa (ver Ejemplos de Instrucciones). Se puede hacer una prueba previa con unas pocas preguntas.

Los alumnos deben saber que el profesor estará pendiente del correo durante todo el tiempo de duración del examen para atender las posibles dudas e incidencias que surjan. Hay que estar atento para responderles con agilidad, porque en la espera consumen tiempo de examen

Si el examen está pensado para disuadir o dificultar a los alumnos la transferencia de información durante la evaluación, no es necesario.

Si se quisiera tener “vigilados” a los alumnos a través de Meet o Zoom es recomendable hacer una prueba de conexión previa. En cualquier caso, dependiendo del número de alumnos y de la conexión a la red, estos sistemas pueden fallar. Para emplear Zoom, es preciso comunicarlo al SCI para hacer uso de la licencia.

Se le puede permitir usar el móvil para hacer el examen, pero vía Chrome. Sería interesante indicarlo en las instrucciones.

En casos excepcionales de pérdida de conexión o falta de medios técnicos, se podría permitir el envío del examen, manuscrito y firmado, en pdf.

Una vez terminado el examen tipo test, la calificación puede llegar al alumno inmediatamente si se elige esa opción. Los alumnos incluso pueden saber el número de preguntas correctas, incorrectas y en blanco.

En el caso de exámenes que requieran corrección por parte del profesor, cuando este decida.

Si uno de los objetivos es evaluar la calidad del grupo, se puede pedir a los alumnos que se graben en video con el móvil y colgarla en Panopto para que el profesor la visualice. Hay alguna experiencia satisfactoria en este sentido. 

Se puede realizar en Zoom una reunión de equipo (Zoom es gratis los primeros 40 min) e invitar al profesor. También grabarla y subir la grabación en Panopto.