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Sonia Lara y Maica González-Torres coordinan un simposio en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación

La Universidad de Alicante fue sede de la octava edición del CIPE

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Sonia Lara. FOTO: Manuel Castells
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Maica González-Torres. FOTO: Manuel Castells
29/06/16 17:02 Nagore Gil

Los beneficios del trabajo cooperativo, el pensamiento creativo, la resolución de problemas y el pensamiento crítico como competencias básicas del S. XXI que requieren que el alumno sea un agente activo y que controle su aprendizaje, fueron el eje de las cinco ponencias que compusieron el simposio.

La Universidad de Alicante fue sede del VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE), celebrado entre los días 15 y 17 de junio, y que este año ha tenido como lema “Aprendiendo, Creciendo, Innovando”. El objetivo principal de este encuentro es dar respuestas innovadoras a los retos que tiene planteados la educación en la actualidad, con la finalidad de contribuir a la mejora de la calidad educativa y de la sociedad en general. 

En el marco de este encuentro, tuvo lugar un simposio, que llevó por título Innovación educativa al servicio de la creación de una cultura en el aula que desarrolle variables cognitivas y no cognitivas imprescindibles para ser competentes en el S. XXI, y que forma parte de un proyecto de investigación financiado por la Universidad de Navarra, y que se encuentra en el primer año de los tres que está previsto que dure. La investigadora principal es la profesora Sonia Lara Ros, de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra. En dicho proyecto participan Álvaro González (profesor del Colegio Irabia-Izaga y autor de ComunicARTE), Nicolás Muracciole (Director técnico del Colegio Irabia-Izaga) y los profesores de la Universidad de Navarra, Maica González-Torres, Concha Iriarte, Ángel Sobrino y Ana Zúñiga.

Álvaro González intervino en el simposio con una comunicación bajo el título ComunicARTE: un sistema de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa a través del iPad. En este contexto, explicó qué es ComunicARTE, cuál es su estructura y la metodología que emplea. Nicolás Muracciole presentó la comunicación Promover la autorregulación a través de la evaluación formativa con iPads haciendo referencia al uso de las rúbricas, diarios y demás actividades incluidas en ComunicARTE para fomentar el protagonismo y papel activo de los alumnos. Muracciole elaboró esta comunicación junto a los profesores Lara, González y Sobrino. 

El simposio contó con otras tres comunicaciones más, elaboradas por Maica González-Torres, Concha Iriarte y Sonia Lara, presentadas por esta última, que establecían el marco teórico de la investigación que se está llevando a cabo: Competencias del S. XXI y variables no-cognitivas: el nuevo desiderátum educativo, Concepción disposicional de la inteligencia: la importancia de desarrollar culturas de pensamiento en el aula y Emoción y cognición: una convergencia necesaria en el ámbito escolar.

La investigación, titulada PIUNA 11-2015: Estudio de la eficacia de un sistema de enseñanza-aprendizaje de la lengua en Primaria, que integra la enseñanza del pensamiento y el trabajo cooperativo, cuenta con la evaluación externa positiva de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP). 

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