El catedrático Jesús de la Fuente recibe el Premio Barry J. Zimmerman 2025 por su contribución al estudio del aprendizaje autorregulado

Jesús de la Fuente Arias, catedrático de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra, recibió recientemente en Denver, Colorado (USA), el premio Barry J. Zimmerman 2025 por su contribución al estudio del aprendizaje autorregulado, esto es, la capacidad del estudiante de gestionar los procesos cognitivos y emocionales que están involucrados en su aprendizaje. Se trata de un galardón a nivel internacional, otorgado por el “Grupo de Interés en Estudio y Aprendizaje Autorregulado (SIG)” de la “Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (AERA)”, que reconoce la labor de un investigador que haya desarrollado un área programática con un impacto significativo, tanto teórico como empírico y aplicado, en el ámbito del estudio y el aprendizaje autorregulado. A nivel nacional, este premio representa un hito en el campo, ya que es la primera vez que se concede a un investigador español.

El catedrático de Psicología de la Educación cuenta con una dilatada trayectoria en la investigación sobre el estudio y el aprendizaje autorregulado. En 2015, creó la “Teoría del Comportamiento Auto vs. Externamente Regulado durante el Aprendizaje”, publicada en 2017, que sostiene que los niveles de riesgo y protección en el proceso de aprendizaje de un alumno pueden predecirse mediante la combinación de dos factores: el comportamiento del estudiante y el contexto de aprendizaje. En el 2022, junto a otros colegas internacionales, publicaron la “Teoría de la Autorregulación vs Regulación Externa del Comportamiento Regulado”, aplicable a diferentes campos como la Psicología Clima y de la Salud, las Organizaciones, la Psicología del Deporte, del Consumo o la Psicología Vial. Próximamente se publicará un manual explicativo en una editorial estadounidense.

En la ceremonia de entrega del premio, el catedrático destacó: “Este premio no es solo mío, sino que también pertenece a mis colegas de investigación. Nuestro equipo ha cumplido 25 años de trabajo fructífero, y este premio es un gran refuerzo para todos nosotros”. “Cada miembro ha sido una contribución decisiva en el desarrollo de nuestro modelo teórico y en la difusión de nuestra investigación”, añadió.

Asimismo, el profesor agradeció a la Universidad de Navarra, a la Universidad de Almería, al Ministerio de Innovación y Ciencia de España, y a sus veinte colegas de distintos países que han colaborado en el avance de estas investigaciones. A nivel personal, expresó su gratitud a su familia, a sus padres, a su mujer y a sus hijos. “Mis padres me enseñaron el valor del esfuerzo y la autorregulación tanto en el trabajo como en la vida”. El profesor concluyó su intervención mirando hacia el futuro del aprendizaje: “Nuestro primer objetivo y deseo es que este nuevo modelo teórico sea útil tanto para analizar como para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes”.