2014_03_06_FYL_El diseño de la asignaturas curriculares en otro idioma
El diseño de las asignaturas curriculares en otro idioma
Profesoras del departamento de Filología y del Instituto de Idiomas publican un monográfico sobre la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras
Las profesoras del departamento de Filología, Carmen Llamas Saíz, Concepción Martínez Pasamar y Cristina Tabernero Sala, junto con la directora del Instituto de Idiomas, Ruth Breeze, han publicado un volumen monográfico sobre el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE, CLIL en inglés). El libro, que lleva por título Integration of theory and practice in CLIL (Amsterdam, Rodopi, 2014), es un compendio de varios trabajos, unos de corte teórico y otros eminentemente prácticos, que tratan de dar respuesta a las muchas preguntas que surgen cuando hay que diseñar asignaturas curriculares que se imparten en otro idioma. Además de combinar teoría y práctica, el libro presenta un enfoque novedoso al contemplar todas las etapas educativas, desde la primaria hasta la universitaria.
En los capítulos teóricos, se abordan aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje tales como la evaluación en las asignaturas AICLE, las competencias y habilidades que se alcanzan con esta metodología o la cooperación necesaria entre profesores de contenidos y de lenguas extranjeras. Por su parte, el bloque práctico ofrece experiencias docentes innovadoras, llevadas a cabo en diferentes países y con diferentes niveles, que pueden arrojar luz a los futuros profesionales de la educación.
Atendiendo la creciente demanda de profesores cualificados en la materia, las editoras de este libro fueron también las organizadoras del I Congreso Internacional "Propuestas prácticas en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)" y editaron en 2012, junto con Felipe Jiménez Berrio, otro volumen sobre AICLE, Teaching Approaches to CLIL.