Investigadores de la Universidad de Navarra, pertenecientes al grupo de investigación Educación, Ciudadanía y Carácter, han desarrollado un proyecto que tiene como objetivo diseñar, implementar y evaluar intervenciones que favorezcan la educación del carácter en el sistema educativo de México y de otros países de habla hispana.

El proyecto ‘Character education leadership program for Mexican public schools’ que se desarrolla conjuntamente con investigadores de la Universidad Panamericana en Guadalajara (México), se está llevando a cabo en escuelas públicas de la ciudad mexicana de Guadalajara, desde mayo de 2021. Esta iniciativa, que se prolongará hasta abril de 2023, está financiada por la Templeton World Charity Foundation, que desde su origen ha promovido la investigación rigurosa sobre las acciones y estrategias que desarrollan el carácter de las personas.

“Este proyecto internacional consiste en traducir y adaptar culturalmente iniciativas del Center for Character and Citizenship que, durante los últimos veinte años, han ayudado a cientos de directivos de diversos países a transformar las comunidades de sus escuelas”, afirma Juan Pablo Dabdoub, co-director del proyecto y profesor de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra.

El experto afirma que la educación del carácter es uno de los ámbitos educativos que más relevancia está adquiriendo a nivel internacional, en países como Estados Unidos, Reino Unido, Singapur, Indonesia o los Emiratos Árabes Unidos. “En Latinoamérica y en España cuesta encontrar evidencia de programas que hayan sido medidos y evaluados en virtud de su eficacia, y se encuentren implementados a mayor escala”, añade.

Por su parte, la Dra. Daniela Salgado, co-directora del proyecto, afirma que “en aras de sumar a una educación del carácter en México –tan urgente y necesaria-, el enfoque está puesto en la formación docente. El proyecto apuesta por desarrollar estrategias a mediano y largo plazo en las escuelas públicas, donde los profesores desarrollen ese liderazgo, esa capacidad para generar estrategias educativas diseñadas por ellos mismos y acordes a su contexto y a su comunidad educativa.”

Un proyecto que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa

Entre los meses de mayo y junio, los investigadores han realizado entrevistas a maestros, estudiantes y familias en las escuelas de Guadalajara, algunas en zonas de extrema pobreza, con el fin de evaluar diferentes soluciones para sus necesidades.

Entre las actividades que organizaron con la comunidad educativa, destaca  un curso sobre liderazgo en educación del carácter impartido por el profesor Dabdoub al que asistieron más de 30 directivos de estos centros. El curso, de 40 horas de duración, tuvo como objetivo enseñar  prácticas y estrategias efectivas para enfrentar los retos de sus escuelas. En concreto, el curso se basa en el modelo PRIMED, un acrónimo de seis principios de diseño claves para la educación del carácter: Priorización, Relaciones, Motivación Intrínseca, Modelar, Empoderamiento, y Pedagogía del Desarrollo.

Manuel Maciel, director de la Secundaria Mixta 56, destacó: “Es evidente que los contenidos actuales del plan y programas oficiales en México pretenden mucho en cantidad, obligando a los docentes a abordar su actividad desde el punto de vista de cumplir estos índices interminables. La educación del carácter nos recuerda los orígenes de la educación y nos hace volver a esa esencia de la pedagogía que es la formación de mejores seres humanos y ciudadanos ejemplares”.

El investigador recuerda que “este curso, creado por el psicólogo y profesor de la Universidad de Missouri-St. Louis, Marvin Berkowitz, ha sido impartido e implementado en países como Taiwán, Singapur, Kenya, Colombia o Estados Unidos, aportando grandes beneficios a los directivos de escuelas”. Esta es la primera vez que se imparte en castellano y “se espera resulte también exitoso en México”, apunta Dabdoub.

Además del curso PRIMED, está previsto que el próximo curso tenga lugar la primera versión en castellano de la Academia LACE  (Leadership Academy in Character Education), orientada a cultivar la virtud en los líderes de las escuelas. Por último, se implementará el programa CViL (Cultivating Virtue in Leaders), basado en el liderazgo de servicio de Robert Greenleaf, centrado en ocho virtudes: propósito noble, humildad, valentía, gratitud, perdón, empoderamiento, amabilidad y previsión.

Entre los investigadores que forman parte de este proyecto se encuentran: Juan Pablo Dabdoub, Aurora Bernal y Martín Martínez, de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra; Daniela Salgado, directora de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana de Guadalajara,  Ligia García y Enrique López, de la misma institución. Asimismo, el proyecto cuenta con la colaboración de Marvin Berkowitz y Melinda Bier, co-directores del Center for Character and Citizenship de la Universidad de Missouri-St. Louis (EEUU), y la Secretaría de Educación de Jalisco (Guadalajara, México).