Conferencia "Integración curricular de las tecnologías educativas en Navarra"

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El Parlamento de Navarra ha sido escenario de una conferencia a cargo de Celestino Arteta, jefe de negociado de Integración Curricular de las TIC, y Gabriel Rubio, jefe de sección de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Proyectos, en torno a la integración curricular de las tecnologías educativas.

En el marco de las actividades del ‘Parlamento Cívico', iniciativa de la Universidad de Navarra y el Parlamento foral, Arteta y Rubio han explicado el origen y desarrollo de algunas de las interesantes experiencias de integración curricular de las tecnologías educativas, incidiendo en el modo en que han contribuido a "superar la dependencia del libro de texto tradicional" y, por tanto, la "metodología" empleada en las aulas.

Así, tras subrayar el "alcance" del cambio de modelo operado en los centros, Rubio ha aclarado que, según atestiguan numerosos estudios, el éxito de los programas de integración tecnológica "no reside tanto en aspectos técnicos o científicos como en factores humanísticos relacionados con la capacidad de exploración, la creación o el disfrute".

En esa línea, Rubio ha apuntado que los principios asociados a un programa de educación susceptible de sacar lo mejor del alumnado tienen que ver con la "inteligencia emocional, el aprendizaje interdisciplinar y los formatos de evaluación capaces de mostrar las competencias de los alumnos".

Tras constatar el carácter "asistencial" de las herramientas tecnológicas y advertir que los programas "varían mucho en función de los contextos, ya sea a nivel territorial o del propio aula", Celestino Arteta ha significado su aportación al fomento de "destrezas cognitivas. Más allá de su condición de soporte de objetivos curriculares y de aprendizaje, se trata de construir conocimiento y para eso resultan especialmente apropiados los proyectos de grupo".

La clave estriba en el "modo de integrar las tecnologías en las aulas, pues la mera instalación de ordenadores o tablets no cambia necesariamente nada. Eso nos da una idea de la trascendencia del Programa de Nuevas Tecnologías y Educación (PNTE) en lo que a formación del profesorado respecta", ha corroborado Arteta.

A modo de conclusión han puesto en valor las "buenas prácticas" que en el terreno educativo de las nuevas tecnologías se vienen llevando a cabo en Navarra, tal es así que "algunas de ellas han resultado premiadas en convocatorias nacionales".

La conexión de ‘Parlamento Cívico' con las nuevas tecnologías responde al propósito de reforzar su objetivo final, que no es otro que servir de plataforma de encuentro de ideas, estudio y análisis de la realidad actual.

Pese a la fama de especial resistencia al cambio que el sistema educativo arrastra, la realidad de las aulas muestra a menudo un dinamismo vibrante. En Navarra se realizan cada año decenas de interesantes experiencias de integración curricular de las tecnologías educativas en su más amplia concepción, algunas de ellas premiadas en convocatorias nacionales. Muchas son producidas por equipos de profesores que comparten en línea sus materiales, propuestas y resultados. Las hay que han propiciado cambios sustanciales en la metodología y han ayudado a superar dependencias del libro de texto tradicional. Merece la pena conocer qué elementos hacen de ellas una experiencia de aprendizaje singular, y observar cómo a menudo aparecen ingredientes comunes a otras realizadas en Europa (analizadas por el proyecto up-scaling Creative Classrooms in Europe).
 
El reto - y la responsabilidad - de la administración educativa reside en la extensión de esas experiencias singulares hacia una escala mucho más general. Para ello, el PNTE (Programa deNuevas Tecnologías en Educación) viene dando su apoyo a través de su oferta formativa, sus asesores, y a través de los servicios de publicación alojamientos de webs dinámicas para centros y docentes. También es responsable de implantar el despliegue de herramientas 2.0 como Google Apps para educación (PNTE Apps) y de explorar, a través de pilotos variados, las vías más eficientes y eficaces para facilitar la transición entre modelos.
 
La ponencia presentará y analizará buenas prácticas realizadas en Navarra, así como las herramientas y programas que las favorecen, poniéndolas en relación con las líneas de trabajo establecidas para el futuro inmediato.