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CURRÍCULUM INTEGRADO

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Curriculum Integrado, el vanguardista plan de estudios de #MedUNAV

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La Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra ha emprendido un cambio en el plan de estudios del Grado en Medicina y, desde el curso académico 2020/2021, ofrece un Currículum Integrado.

En el año 2017 se vio la necesidad de actualizar y adaptar los métodos de enseñanza del Grado en Medicina, que ya se habían apuntado inicialmente en el año 2008 con el nuevo plan de estudios. El Currículum Integrado responde a esta necesidad, ya que supone un cambio sustancial en la forma de organizar e impartir docencia en beneficio de un aprendizaje contextualizado y relacionado.

Es, en definitiva, una apuesta de la Universidad de Navarra que cambia la forma de entender la Medicina y la formación de los futuros médicos. Este plan de estudios posibilita que los estudiantes asuman el protagonismo de su desarrollo profesional y personal y que se formen como líderes de la profesión médica animados por el afán de servicio a la sociedad.

En este contexto, los profesores son una referencia docente, investigadora y clínica al servicio de la capacitación médica de los estudiantes. Todo ello, en un entorno académico único en el que docencia, asistencia sanitaria e investigación se dan la mano y convierten a #MedUNAV en referencia mundial en la enseñanza de una Medicina centrada en el paciente.

Esta visión se sustenta en la misión de la Facultad de Medicina.

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Las fases del proyecto

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  • 2017

    NECESIDAD DE ACTUALIZARSE

    La Facultad de Medicina vio en el año 2017 la necesidad de actualizarse y adaptar los métodos de enseñanza del Grado en Medicina, que ya se habían apuntado inicialmente en el año 2008 con el nuevo plan de estudios.

  • 2018

    Octubre
    WORKSHOP EN PAMPLONA

    En octubre de 2018, un equipo de la Universidad de Harvard visitó la Facultad. Durante una semana se sucedieron sesiones de trabajo con el steering committee de #MedUNAV sobre asesoramiento de infraestructuras y tecnología, establecieron el plan de acción, los principios operativos del proyecto y presentaron las últimas tendencias en educación médica.

  • 2018

    Diciembre
    WORKSHOP EN HARVARD UNIVERSITY

    Un equipo de la Facultad se trasladó a Boston para trabajar en el desarrollo del nuevo currículum (asignaturas, principios pedagógicos, asesoramiento, etc.), así como en los planes de desarrollo, gestión, evaluación, comunicación y de infraestructuras que incidirían directamente en el nuevo Currículum Integrado.

  • 2019

    Mayo
    WORKSHOP EN PAMPLONA

    El equipo de Harvard regresó a España para una estancia intensiva con el personal de la Facultad. En las sesiones de trabajo se cerró el plan curricular y se diseñó con detalle el primer curso. Además, se ultimaron los planes de gestión, desarrollo, evaluación y comunicación del Currículum Integrado.

  • 2019

    Septiembre
    DEFINICIÓN DEL PLAN DOCENTE

    El grupo de la Facultad ultimó la definición conceptual y concreción del plan de estudios con el objetivo de implementarlo a principios del curso siguiente.

  • 2020

    Septiembre
    PRIMEROS ALUMNOS

    Tal y como estaba previsto, en septiembre del año 2020 comenzó la primera promoción de alumnos con Currículum Integrado.

  • 2020

    Noviembre
    APROBACIÓN OFICIAL

    En noviembre de 2020 llegó la aprobación oficial por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) del nuevo plan de estudios de la Facultad de Medicina.

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Preguntas Frecuentes

El Currículum Integrado es una metodología docente novedosa, única en España, acreditada por la experiencia de varias universidades internacionales de referencia en el estudio de la Medicina. Supone un cambio sustancial en la forma de organizar e impartir docencia en beneficio de un aprendizaje contextualizado y relacionado. 

Es una apuesta de la Universidad de Navarra que cambia la forma de entender la Medicina y la formación de los futuros médicos. 

El Curriculum integrado implica un desarrollo como docente: el profesor aprenderá a manejar distintas metodologías docentes y de evaluación. La clase magistral únicamente se justifica cuando hay una aportación de valor insustituible.

Además, es una herramienta que permite ser más eficaz y eficiente: si la metodología es la adecuada y el aprendizaje es contextualizado, el alumno aprende en menor tiempo y con mayor enfoque clínico.

Por otra parte, destaca una relación alumno-profesor más interactiva y enriquecedora para ambos y que se puede extender fácilmente al asesoramiento.

También posibilita una integración más sencilla del alumno en la dinámica de los servicios y departamentos clínicos, dentro de un continuo formativo que se prolonga durante la residencia.

El Curriculum Integrado contempla prácticas para todos los alumnos desde primero y hasta sexto curso. Éstas se realizan en la Clínica Universidad de Navarra, en los centros sanitarios con los que tiene acuerdos la Facultad de Medicina y en las instalaciones habilitadas para la práctica (centro de simulación, laboratorios, salas de disección, etc.) con las que cuenta #MedUNAV.

Además, independientemente de las pasantías clínicas que realizan todos los alumnos, tercer curso se dedica fundamentalmente a realizar un año intensivo de rotaciones en las sedes de Pamplona o Madrid de la Clínica Universidad de Navarra. A lo largo de este curso, los alumnos rotan en las seis principales especialidades que la World Federation for Medical Education considera imprescindibles en la formación de un médico: Atención Primaria, Ginecología, Medicina Interna, Psiquiatría, Pediatría y Cirugía.

El Currículum Integrado incide en tres líneas de integración que favorecen un mejor aprendizaje por parte del alumno.

En primer lugar, enlaza todas las asignaturas a lo largo de los seis años de carrera para ofrecer una aprendizaje progresivo, profundo y permanente. Se pone fin así a la yuxtaposición entre materias básicas y clínicas, así como a la organización de asignaturas de forma aislada. Se evita también la información redundante, optimizando el tiempo y evitando discrepancias.

Además, analiza qué metodología docente y de evaluación es la más adecuada para cada competencia del grado. Así, el aprendizaje práctico en el ámbito hospitalario deja de discurrir de forma paralela y se integra completamente con la enseñanza teórica ya desde los primeros cursos, con una complejidad creciente. La clase magistral se contempla como una metodología entre otras muchas (aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo o la clase inversa).

Por último, integra en todas las asignaturas algunas competencias y conocimientos transversales de materias como la epidemiología y la medicina preventiva, o la ética y el profesionalismo.

En la década de los 80 surgieron diversas iniciativas en norteamérica entre la que destaca la Universidad de McMaster, que apostaba por una formación progresiva e interdisciplinar para los futuros médicos. 40 años después, esa integración curricular es hoy un requisito de acreditación imprescindible para todas las facultades de EE.UU. y Canadá. Otras Facultades de Medicina de Holanda, Inglaterra y Alemania han seguido el mismo camino con muy buenos resultados.

Existe un equipo de #MedUNAV que trabaja para ajustar y revisar continuamente la implantación del Currículum Integrado. Está formado por dos personas de la Junta de la Facultad, 20 miembros con responsabilidades por áreas, los coordinadores de curso y los directores de los departamentos.

Tal y como estaba previsto, el Curriculum Integrado se implantó y está en marcha en #MedUNAV desde septiembre de 2020.

La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) aprobó en noviembre de 2020 el nuevo plan de estudios de la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra.

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