Semper Professor
Programa de formación continua dirigida a profesores titulares y catedráticos, de amplia experiencia docente e investigadora, de todas las Facultades y Centros de la Universidad de Navarra.
¿Por qué cursar este Programa?
Refuerza en los docentes algunos temas esenciales para realizar la misión de la Universidad.
Aborda cuestiones como la cultura institucional, la formación intelectual y humana, la formación docente e investigadora y el bienestar emocional del profesor universitario.
Prepara a los mentores de las nuevas generaciones de profesores universitarios.
Prioriza el coloquio entre los profesores.
Metodología
Las sesiones se desarrollarán en grupos reducidos, con metodología participativa en la que los ponentes serán los moderadores de la conversación, un martes al mes de 14.00 a 15.30. Además, se complementarán con lecturas recomendadas. El programa tiene una duración de dos años.
"La universidad, por su vocación investigadora y docente, debe ser un espacio de diálogo académico, de intercambio entre las ciencias, de pensamiento crítico, de búsqueda de las verdades más profundas que están en la raíz de lo fáctico."
María Iraburu
Rectora
Módulos
CULTURA INSTITUCIONAL
Sentido de la propia dedicación a la Universidad. Ser profesor: redescubrir la vocación académica.
Las relaciones humanas en la Universidad.
La inspiración cristiana de la Universidad. Implicaciones y horizonte.
FORMACIÓN INTELECTUAL Y HUMANA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
Actitudes para el crecimiento continuo: Apertura y flexibilidad, mejora continua.
Ciencia y retos éticos actuales.
Ciencia y cuestiones antropológicas actuales.
Desafíos de la cultura actual. Compromiso social de la Universidad.
Sostenibilidad con fondo.
FORMACIÓN DOCENTE
Cómo es el alumno de hoy: claves para empatizar y comprender al alumno de nuestras aulas. Comunicación con el alumno.
La formación integral del alumno: conocimientos teóricos y prácticos, hábitos intelectuales y éticos (saber, saber hacer, ser).
Experiencias de buenas prácticas docentes.
FORMACIÓN INVESTIGADORA
La Universidad en los medios. Comunicar la investigación.
Gestión de proyectos. Experiencia de proyectos de investigación interdisciplinares.
La investigación y sus retos. Cómo difundir la propia investigación y proyectarla socialmente.
BIENESTAR EMOCIONAL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
Motivación personal, éxitos y fracasos.
Trabajo en equipo. Resolución de conflictos, asertividad.
Plan de sesiones para la I edición del programa SEMPER PROFESSOR
1ª sesión OCTUBRE: Sentido de la propia dedicación a la Universidad. Ser profesor: una profesión y una tarea intelectual y formativa. Redescubrir la vocación académica. Concepción de la docencia como un servicio y contribución al desarrollo personal del estudiante.
2ª sesión NOVIEMBRE: Actitudes para el crecimiento continuo: Apertura y flexibilidad: a otras ideas que son opinables, a los cambios, al aprendizaje continuo, a saber adoptar cambios en nuestra docencia, etc. Ilusión por la mejora continua.
3ª sesión ENERO: Cómo es el alumno de hoy: claves para empatizar y comprender al alumno de nuestras aulas. Comunicación con el alumno.
4ª sesión FEBRERO: La Universidad en los medios. Comunicar la investigación.
5ª sesión MARZO: Desafíos de la cultura actual: pensamiento débil, individualismo, pragmatismo, emotivismo, polarización, etc.
6ª sesión ABRIL: Ciencia y ética: inteligencia artificial y ser humano. Retos éticos que nos plantea.
7ª sesión MAYO: Las relaciones humanas en la Universidad: la comunicación, apoyo mutuo. Lealtad. Confianza. Responsabilidad en la formación de las futuras generaciones de profesores, transmisión de experiencia, crear espacios y tiempo para el diálogo entre los profesores. El trabajo en equipo, combatir el aislamiento.
9ª sesión OCTUBRE: La investigación y sus retos. Cómo difundir la propia investigación y proyectarla socialmente.
10ª NOVIEMBRE: Ciencia y antropología: la diferencia sexual varón y mujer. Cuestiones sobre el género, la transexualidad, etc. Cómo afrontar estas cuestiones en el aula.
12ª sesión ENERO: La formación integral del alumno: conocimientos teóricos y prácticos, hábitos intelectuales y éticos (saber, saber hacer, ser)
13ª sesión FEBRERO: Gestión de proyectos. Dirección de proyectos, TFGs, tesis, etc. Experiencia de proyectos de investigación interdisciplinares. Trabajo en equipo. Cómo crear escuela.
14º sesión MARZO: La inspiración cristiana de la Universidad. Implicaciones y horizonte.
15ª sesión ABRIL: Función social de la Universidad. Sensibilidad a las necesidades, problemas y carencias de la sociedad.
16º sesión MAYO: Sostenibilidad con fondo: cuestiones como el asombro, la contemplación de la naturaleza, saber percibir la belleza y la responsabilidad hacia el entorno natural y social, etc.