Realizar un censo para identificar profesores y asignaturas que actualmente hacen uso de la metodología TBL en la Universidad.
TBL- Grupo de Innovación - Servicio de Planificación y Mejora de la Docencia
Team Based Learning (TBL)
Grupo de innovación sobre el aprendizaje basada en equipos.
¿Qué es el grupo TBL?
El Grupo TBL será una comunidad de innovación docente comprometida con impulsar una enseñanza universitaria más eficaz, personalizada y fundamentada en la evidencia científica.
01 · Contexto y misión
La metodología Team-Based Learning (TBL) se alinea con el modelo educativo de la Universidad de Navarra, fomentando un aprendizaje activo, participativo y centrado en el estudiante. Este Grupo de Innovación Docente nace para consolidar, estructurar y difundir esta práctica, asegurando su calidad y homogeneidad en las diferentes facultades y centros.
Misión
Promocionar en la Universidad de Navarra el conocimiento y uso de la metodología TBL en la docencia de los diversos planes de estudio y áreas disciplinares.
Visión
Aspiramos a lograr un cambio estructural interno que sitúe al TBL como un referente metodológico en la Universidad, promoviendo enfoques dialógicos frente a la clase magistral y fomentando la monitorización del propio aprendizaje entre los alumnos. Buscamos establecer una red sólida de colaboración interna y externa, culminando en la organización de congresos y la obtención de certificaciones oficiales.
02 · Equipo de trabajo
El grupo está conformado por docentes de diversos centros de la Universidad comprometidos con la innovación educativa.
(Próximamente: relación de miembros del grupo.)
03 · Líneas estratégicas y objetivos
Se han definido cuatro prioridades estratégicas que guiarán las acciones del grupo:
Prioridades estratégicas
- Creación de red y comunidad — Identificación de actores y fomento del mentorazgo entre docentes.
- Centralización de recursos — Creación de un repositorio unificado, guías y asistentes de IA.
- Formación y difusión — Talleres, intercambio de experiencias y comunicación institucional.
- Gestión y sostenibilidad — Identificación de necesidades económicas y materiales.
04 · Plan de trabajo y cronograma
Diciembre 2025 – Junio 2026 · Acciones clasificadas por áreas de actuación
ADiagnóstico y mapeo
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Identificación de la comunidad TBL
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Análisis de necesidades
Valorar el interés y las necesidades de formación del profesorado, así como identificar las necesidades económicas y de material para la implementación efectiva del TBL.
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Benchmarking
Identificar otras universidades que trabajen con TBL para promover posibles colaboraciones futuras.
BGeneración de recursos y herramientas
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Guía TBL
Crear una guía básica que incluya la explicación "canónica" del método, alternativas de uso, recomendaciones y buenas prácticas, adaptada a formatos multimedia (vídeos, podcast).
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Repositorio unificado
Definir un protocolo para la adquisición y gestión de material, y crear una plataforma/portal online para compartir experiencias y recursos TBL en la UNAV.
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Documento marco UNAV
Desarrollar un documento que homogeneice la calidad y metodología TBL en la institución.
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Innovación tecnológica (IA)
Crear y testar un asistente de IA (utilizando la plataforma interna de la Universidad) para apoyar el diseño de módulos TBL: definición de resultados de aprendizaje, actividades aplicadas y creación de RATs.
CFormación y desarrollo docente
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Talleres formativos
Desarrollar dos talleres sobre TBL dirigidos a profesores, enfocados tanto en formación básica como en intercambio de experiencias.
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Fomento metodológico
Promover enfoques didácticos relacionados (clase invertida, clase dialógica, técnicas de preguntas) como base para el TBL.
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Aplicación práctica
Testar en asignaturas reales aplicaciones externas o de creación propia para el aprendizaje TBL (RAT, Actividades Aplicadas y Evaluación Interpares).
DEvaluación, calidad e impacto
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Instrumentos de medición
Diseñar herramientas para evaluar el impacto y la aceptación del TBL en las asignaturas implementadas, comenzando por las asignaturas de los miembros del grupo.
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Certificación
Iniciar conversaciones con la organización central de TBL para explorar acuerdos de acreditación o certificación.
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Difusión institucional
Lograr presencia en los canales de información de la Universidad, con un objetivo de 2 noticias/impactos sobre TBL en Campus durante el periodo.
05 · Indicadores de seguimiento
Cómo mediremos el avance
- 1Número de profesores y asignaturas TBL identificados en el mapa.
- 2Publicación de la guía básica y el Documento marco en la web.
- 3Realización de 2 talleres de formación.
- 4Puesta en marcha del piloto del asistente de IA.
- 5Publicación de, al menos, 2 noticias en medios internos.
06 · La experiencia de los alumnos
Testimonio
“El uso de TBL en la clase de fisiopatología fue muy enriquecedor porque me facilitó integrar contenidos teóricos vistos en clase a casos clínicos reales. Además, trabajar y debatir los conceptos con mis compañeros ayudó a que amplíe mucho mi razonamiento; me permitieron considerar enfoques en los cuales no había inicialmente pensado; y mejoré mi comprensión de la materia.