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La inclusión social de los inmigrantes en cualquier sociedad europea pasa por su incorporación al sistema educativo y al mundo laboral. En el caso de los magrebíes en España, este proceso ha resultado más lento de lo que sería esperable, quizás por las percibidas diferencias culturales entre los jóvenes de esta comunidad y los de la zona, o por cierta desconfianza de parte de las familias, sobre todo en lo que se refiere a la educación de las niñas.

Si los años de la pandemia han sido duros para todos, han resultado especialmente problemáticos para las familias con pocos recursos. Como consecuencia, las desigualdades anteriores se han agravado, y los alumnos de origen inmigrante tienen cada vez más dificultad para seguir el ritmo del curso y tienen un riesgo mayor de fracaso escolar.

El proyecto ‘La educación en las familias inmigrantes. Las actitudes y expectativas de las familias árabes en las zonas rurales de Navarra’ busca abordar estos problemas consiguiendo dos objetivos principales:
→ realizar un diagnóstico de las actitudes y expectativas hacia la educación y el futuro profesional de los hijos, entre las familias magrebíes asentadas en la Ribera de Navarra.
→ proponer medidas para facilitar la integración de los jóvenes de estas poblaciones en la educación secundaria, bachillerato y FP, para que los miembros de dicho grupo se liberen de la dependencia de ayudas estatales y se integren mejor en el tejido empresarial de la zona.

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EQUIPO

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Investigadora responsable
 



Sarali Gintsburg
sgintsburg@unav.es
Grupo "Discurso público"
CVN

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Investigadora
 



Ruth Breeze
rbreeze@unav.es
Grupo "Discurso público"
CVN

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FINANCIACIÓN

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