El Centro de Simulación nació en 2017 como una apuesta estratégica de la Facultad de Educación y Psicología, con el objetivo de impulsar el desarrollo de competencias y conocimientos en el alumnado mediante proyectos de investigación, innovación educativa y transferencia.
Se trata de un espacio transversal dirigido a todas las disciplinas que se imparten en la Facultad, en el que los estudiantes aprenden no solo a partir de la observación, sino especialmente a través de la práctica, enfrentándose a la simulación de casos reales similares a los que encontrarán en su futuro profesional.
La Facultad cuenta con diversos grupos de investigación que utilizan el equipamiento de la sala como parte de sus proyectos.
Los estudiantes trabajan sobre casos reales que, con el acompañamiento y la supervisión del profesorado, les permiten desarrollar habilidades y competencias profesionales que pondrán en práctica al inicio de su trayectoria laboral.
Los estudiantes de 3º y 5º del grado en Pedagogía recrearon una reunión en la que se debatía la implantación de iPad en un proyecto de innovación. Con estas actividades fortalecen la toma de decisiones pedagógicas, la comunicación y el trabajo en equipo.
A través del role-playing, los estudiantes desarrollan habilidades como la asertividad, la escucha activa y la resolución de conflictos en un contexto de entrevista con familias.
Los estudiantes del itinerario de Psicología del Trabajo simulan dinámicas de grupo, entrevistas estructuradas y procesos de selección, mejorando competencias clave como la comunicación, el liderazgo y la toma de decisiones.
Mediante la simulación de casos reales, los estudiantes del grado en Psicología pueden afrontar la primera consulta con seguridad y sensibilidad, crear un clima de confianza, escuchar activamente y formular preguntas clave que permitan comprender la demanda real de los pacientes. Este entrenamiento, primero en entornos controlados y luego en escenarios reales, prepara al alumnado para ofrecer una atención profesional desde el primer encuentro.
En un entorno seguro, recreamos situaciones reales y reforzamos el trabajo en equipo, el autoaprendizaje y la autocrítica.
Estudiantes de 4º de Educación Infantil y del Doble Grado de Educación Infantil y Pedagogía diseñan una actividad con el objetivo de observar cómo, a través del juego heurístico, los niños aprenden a descubrir las cosas por sí mismos mediante la exploración.
A través de la simulación, los estudiantes se entrenan en cómo deben responder y cómo debe ser el lenguaje corporal a la hora de hacer una entrevista de trabajo, ganando confianza antes de enfrentarse a procesos reales.
Cuenta con dos ventanas para observar la sala de evaluación 1 y la sala de evaluación 2. Desde la sala de control se puede activar el audio en el aula de observación y comunicar tanto con los alumnos en el aula como con los actores a través de un micrófono oculto.
Sala espejo con cámara termográfica R300, tres cámaras fijas con rotación y dos micrófonos. Permite grabar sesiones desde varios ángulos y recrear escenarios como entrevistas, dinámicas de grupo, rincón de juegos...
Gracias al espejo, permite ver lo que ocurre en la sala de evaluación. Cuenta con 25 plazas con sillas móviles, lo que facilita su uso como aula multidisciplinar.
Espacio con capacidad de simular diferentes ambientes, equipado con cámaras de vídeo, micrófonos y mobiliario específico que simula un aula, una sala de entrevistas con familias y un espacio de reunión de claustro en un centro escolar.
Con la misma equipación que la sala de observación 1 y capacidad para 20 plazas. Permite seguir en directo lo que ocurre en la sala de evaluación y trabajar con los estudiantes.
La Facultad cuenta con una amplia colección de test psicológicos y educativos, así como algunos programas de intervención psicológica y pedagógica que incluyen material no librario. Dispone de las principales pruebas de aplicación psicológica y psicoeducativa. Asimismo, cuenta con una cámara termográfica R300 que puede reservarse.
Profesores de la Facultad, docentes o investigadores de otras facultades que sean profesionales sanitarios de la psicología y la psiquiatría, en régimen de préstamo (máximo 7 días de duración).
Estudiantes, previa autorización, que implica la responsabilidad material y la tutorización de un profesor.
La docimoteca reúne tests psicológicos y educativos, programas de intervención y material no librario de apoyo a la docencia y la investigación. Incluye las principales pruebas de aplicación psicológica y psicoeducativa, así como una cámara termográfica R300 que puede reservarse para proyectos específicos.
Envía un correo a sec_educa_psico@unav.es.
Envía un correo a sec_educa_psico@unav.es.
Envía un correo a sec_educa_psico@unav.es con la autorización firmada.
El material, al tener restricción deontológica, solo pueden administrarlo psicólogos, logopedas, pedagogos y psicopedagogos. Tal y como recoge el artículo 19 del Código Deontológico del Psicólogo:
«Todo tipo de material estrictamente psicológico, tanto de evaluación cuanto de intervención o tratamiento, queda reservado al uso de los/as Psicólogos/as, quienes por otra parte, se abstendrán de facilitarlos a otras personas no competentes.»
No se podrá retirar material del campus salvo en casos extraordinarios. Para solicitarlo, adjunta la carta correspondiente detallando los motivos:
Solicitud extraordinaria – Docencia
Solicitud extraordinaria – Investigación
