Calidad docente y compromiso con la investigación
La Unidad de Educación Médica y Formación Clínica coordina las asignaturas de grado destinadas a la formación práctica de los alumnos, asegurando una enseñanza estructurada y de calidad. Somos responsables de asignaturas clave destinadas a la formación clínica de nuestros alumnos.
Además, consideramos que la investigación en educación médica es fundamental para dotar de solidez a nuestro trabajo y demostrar su impacto en la formación de futuros médicos. En este sentido, la Unidad ha generado publicaciones científicas relevantes, dirigido tesis doctorales y supervisado numerosos Trabajos de Fin de Grado (TFG) en este ámbito.
PROGRAMA DE ALUMNOS INTERNOS
El Programa de Alumnos Internos refleja el compromiso con la atracción de talento y el fomento de vocaciones en educación médica. A través de este programa, los estudiantes tienen la oportunidad de participar activamente en proyectos docentes y de investigación, integrándose en la mejora continua de la enseñanza de la Medicina. Con este enfoque, la Universidad de Navarra refuerza su liderazgo en educación médica, combinando la excelencia docente con una investigación sólida y aplicada.
NOMBRE |
ECTS |
PROF. RESPONSABLE |
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PRACTICE OF MEDICINE I (POM I) |
6 |
Dra. Arantza Campo |
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PRÁCTICA DE LA MEDICINA I |
6 |
Dra. Nieves Díez |
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PRACTICE OF MEDICINE II (POM II) |
6 |
Dr. Félix Alegre |
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CLÍNICA PRÁCTICA I |
7 |
Dr. José María Mora |
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CLÍNICA PRÁCTICA II |
7 |
Dra. Nahikari Salteráin |
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CLÍNICA PRÁCTICA III |
7 |
Dra. Elena Urrestarazu |
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CLÍNICA PRÁCTICA IV |
7 |
Dr. Alejandro Fernández-montero |
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CLÍNICA PRÁCTICA V |
15 |
Dr. Javier Pueyo |
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MEDICINA INTEGRADA BASADA EN CASOS CLÍNICOS |
10 |
Dra. Leire Arbea |
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ROTACIÓN ATENCIÓN PRIMARIA (sede pamplona) |
6 |
Dr. Francisco Javier Pueyo |
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ROTACIÓN ATENCIÓN PRIMARIA (sede Madrid) |
6 |
Dra. Elvira Molano |
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ROTACIÓN URGENCIAS- RADIOLOGÍA (sede pamplona) |
6 |
Dr. Pablo Domínguez |
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ROTACIÓN URGENCIAS- RADIOLOGÍA (sede Madrid) |
6 |
Dra. Nieves López-Laguna |
NOMBRE |
ECTS |
PROF. RESPONSABLE |
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EMERGENCY MEDICINE |
3 |
Dr. Stephen Powell, Michael |
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INTERNATIONAL CLINICAL ELECTIVE I |
3 |
Dra. Mirian Fernández |
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INTERNATIONAL CLINICAL ELECTIVE II |
3 |
Dra. Mirian Fernández |
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INTERNATIONAL CLINICAL ELECTIVE III |
3 |
Dra. Mirian Fernández |
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INTERNATIONAL CLINICAL ELECTIVE IV |
3 |
Dra. Mirian Fernández |
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INTERNATIONAL CLINICAL ELECTIVE V |
3 |
Dra. Mirian Fernández |
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INTERNATIONAL HOSPITAL ROTATION I |
3 |
Dr. Juan Carlos Galofré |
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INTERNATIONAL HOSPITAL ROTATION II |
3 |
Dr. Juan Carlos Galofré |
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INTERNATIONAL SURGICAL ROTATION |
3 |
Dr. Juan Carlos Galofré |
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INTRODUCCIÓN A LAS URGENCIAS QUIRÚRGICAS EXTRAHOSPITALARIAS |
3 |
Dr. Rafael Llombart |
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PRÁCTICA CLÍNICA EN CENTROS ESPAÑOLES |
3 |
Dr. Jesús Dámaso Aquerreta |
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PRÁCTICA CLÍNICA QUIRÚRGICA EN CENTROS ESPAÑOLES |
3 |
Dr. Jesús Dámaso Aquerreta |
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PRÁCTICA CLÍNICA QUIRÚRGICA EN CENTROS EXTRANJEROS |
3 |
Dr. Jesús Dámaso Aquerreta |
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PRÁCTICAS ERASMUS |
3 |
Dr. Juan Carlos Galofré |
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TÉCNICAS EN SIMULACIÓN |
3 |
Dr. Francisco Javier Pueyo |
ACTIVIDAD INVESTIGADORA
Investigación sólida y aplicada
La Universidad de Navarra refuerza su liderazgo en educación médica, combinando la excelencia docente con una investigación sólida y aplicada. La Unidad de Educación Médica y Formación Clínica dedica parte de su actividad a la labor investigadora.
De este modo, anualmente se publican artículos, se presentan y se defienden comunicaciones en congresos nacionales e internacionales y se trabaja en el diseño, concreción y desarrollo de proyectos de innovación educativa en el ámbito médico y biosanitario.
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Simoni J, Pereira JL, Crespo Sánchez S, Egaña-Yin D, García-Gargallo C, Hertog OLA, Idoate A, López-Ortiz L, Morales-Gutiérrez I, Romero A, Santiago-Martínez P, Sawczyn G, Vahamaki A, Urtubia-Fernandez J and Mengual E (2026) What and when: a Delphi study identifying AI competencies and learning objectives for medical students. Front. Digit. Health 8:1918847. doi: 10.3389/fdgth.2026.1918847 |
2026 |
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Simoni J, Pereira JL, Aschenbrenner-Noriega I, Crespo Sánchez S, Egaña-Yin D, García-Gargallo C, Hertog OLA, Idoate A, Morales-Gutiérrez I, Romero A, Santiago-Martínez P, Sawczyn G, Vahamaki A, Urtubia-Fernandez J, Zurita R, Mengual E. Principles for medical students' responsible use of generative AI: a student-partnered Delphi study. BMC Med Ethics. 2026 Jul 3;27(1):203. doi: 10.1186/s12910-026-01550-z. |
2026 |
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Simoni J, Simoni DA. A primer on artificial intelligence for palliative care educators. Palliat Care Soc Pract. 2026 Jul 30;20:26323524261474075. doi: 10.1177/26323524261474075. |
2026 |
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Bernabé SR, Moreno LA, Pereira J, Centeno C, Solabarrieta MA. A Comparative Study among Medical Students Performing In-person Versus Virtual Workshop in Last Hours of Life Care. Med Sci Educ. 2026 May 28;36(4):1895-1906. doi: 10.1007/s40670-026-02771-y |
2026 |
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Sunsundegui P, Llorente-Ortega M, Lucena F, Fernández-Ros N, Solas M, Alcaide AB, Landecho MF, Quiroga J, Iñarrairaegui M, Herrero JI. Reducing the Number of Distractors in Multiple-Choice Questions: A Randomized Study in Undergraduate Medical Education. Perspect Med Educ. 2026 Apr 22;15(1):372-380. doi: 10.5334/pme.2583. |
2026 |
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Simoni J, Mengual E, Aschenbrenner-Noriega I, Monforte-Martínez C, Pérez-Merino M, Sawczyn G, Zurita R, Pereira JL. AI Use or Non-use by First-Year Medical Students: A Qualitative Study of Perspectives, Usage, and Recommendations. MedEdPublish (2016). 2026 Feb 18;15:226. doi: 10.12688/mep.21319.2. PMID: 41836193 |
2026 |
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La Rosa-Salas V, Moreno LA, Lizarbe-Chocarro M, Benítez E, Errasti-Ibarrondo B, Choperena A, McCormack B, Tyagi V, O'Donnell D, Carvajal-Valcárcel A. Spanish translation, cultural adaptation and validation of the Person-Centred Practice Inventory-Student (PCPI-ST): A tool for advancing person-centred care education. Nurse Educ Pract. 2025 Nov;89:104619. doi: 10.1016/j.nepr.2025.104619. Epub 2025 Nov 4 |
2025 |
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Simoni J, Urtubia-Fernandez J, Mengual E, Simoni DA, Royo M, Egaña-Yin D, Hertog OLA, López-Ortiz L, Muñoz-Tomás A, Santiago-Martínez P, Vahamaki A, Pereira JL. Artificial intelligence in undergraduate medical education: an updated scoping review. BMC Med Educ. 2025 Nov 17;25(1):1609. doi: 10.1186/s12909-025-08188-2. |
2025 |
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Díez N, Rodríguez-Díez MC, Arbea L, Pereira J, Rodríguez F, Trelles M, Gea A, García Del Barrio L. Increase in self-reported empathy during medical school training: A longitudinal study. PLoS One. 2025 Sep 15;20(9):e0332343. doi: 10.1371/journal.pone.0332343. |
2025 |
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Bernabé SR, Garayoa LS, Martínez AU, Valcárcel AC, Moreno LA, Cortés CC, Arantzamendi M. Learning Last Hours of Life Care Through Patient Simulation Scenario: Experiences of Medical and Nursing Undergraduate Students. Med Sci Educ. 2025 Jul 16;35(5):2451-2462. doi: 10.1007/s40670-025-02457-x |
2025 |
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Díez N, Franchez B, Rodríguez-Díez MC, Vidaurreta M, Betés MT, Fernández S, Palacio P, Pueyo FJ, Martín-Calvo N. Comparison of real and standardized patients in Degree in Medicine: a randomized controlled intervention study. Rev Clin Esp (Barc). 2025 Jun-Jul;225(6):502306. doi: 10.1016/j.rceng.2025.502306 |
2025 |
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Silvia Garrido, Beatríz Losa, María Caballero, Alexandra Alvarez, Genny Raffaeli, Giacomo Caravallo, Maria-Lorella Gianni, Felipe Garrido. A survey on the perception of health degree students on the use of Instagram and TikTok as learning tools. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edumed.2025.101044 |
2025 |
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Arredondo Montero J, Pérez Riveros BP, Bueso Asfura OE, Martín Calvo N, Pueyo FJ, López de Aguileta Castaño N. Development and Validation of a Realistic Neonatal Intestinal Jejunoileal Atresia Simulator for the Training of Pediatric Surgeons. Children (Basel). 2024 Sep 11;11(9):1109. doi: 10.3390/children11091109. |
2024 |
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Arredondo Montero J, Pérez Riveros BP, Bueso Asfura OE, Martín-Calvo N, Pueyo FJ, López de Aguileta Castaño N. Development and validation of a realistic type III esophageal atresia simulator for the training of pediatric surgeons. Pediatr Surg Int. 2024 Sep 9;40(1):251. doi: 10.1007/s00383-024-05827-5. |
2024 |
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Jesús Dámaso Aquerreta Beola, Leire Arbea Moreno. Metodologías docentes en la enseñanza de la radiología pregrado. Radiología, Vol. 66, Nº 4, 2024 págs. 390-397. DOI: 10.1016/j.rx.2023.04.009 |
2024 |
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Del Barrio LG, Rodríguez-Díez C, Gea A, Arbea L, Pereira J, Díez N. Impact of a longitudinal course on medical professionalism on the empathy of medical students. Patient Educ Couns. 2024 Feb;119:108042. doi: 10.1016/j.pec.2023.108042. |
2024 |
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Martín-Calvo N, Gómez B, Díez N, Llorente M, Fernández S, Ferreiro Abal A, Pueyo FJ. Development and validation of a low-cost laparoscopic simulation box. Cir Esp (Engl Ed). 2022 Aug 17:S2173-5077(22)00293-9. doi: 10.1016/j.cireng.2022.07.033. |
2023 |
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Llorente-Ortega M, Polo R, Chiva S, Martín-Calvo N, Sáenz-Santa-María E, Diez-Caballero F, Fernandez S. The development and validation of a new simulator for endourology. Actas Urol Esp (Engl Ed). 2023 May;47(4):236-243. English, Spanish. doi: 10.1016/j.acuroe.2023.01.004. |
2023 |
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Urrizola A, Santiago R, Arbea L. Learning techniques that medical students use for long-term retention: A cross-sectional analysis. Med Teach. 2023 Apr;45(4):412-418. doi: 10.1080/0142159X.2022.2137016. Epub 2022 Oct 28. PMID: 36306371. |
2023 |
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Errasti-Ibarrondo B, La Rosa-Salas V, Lizarbe-Chocarro M, Gavela-Ramos Y, Choperena A, Arbea Moreno L, Vázquez-Calatayud M, Galán-Espinilla MJ, McCormack B, Carvajal-Valcárcel A. [Translation and transcultural adaptation of the Person-Centred Practice Inventory Staff (PCPI-S) for health professionals in Spain]. An Sist Sanit Navar. 2023 Aug 16;46(2):e1039. Spanish. doi: 10.23938/ASSN.1039. |
2023 |
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Urrizola A, Santiago R, Gea A, Rubio S, Vilalta-Lacarra A, Rodríguez J, Arbea L. "What medical students with better academic results do: a cross-sectional analysis". BMC Med Educ. 2023 Jan 11;23(1):19. doi: 10.1186/s12909-023-03999-7. PMID: 36631815; PMCID: PMC9835338. |
2023 |
|
Iñarrairaegui M, Fernández-Ros N, Lucena F, Landecho MF, García N, Quiroga J, Herrero JI. Evaluation of the quality of multiple-choice questions according to the students' academic level. BMC Med Educ. 2022 Nov 11;22(1):779. doi: 10.1186/s12909-022-03844-3. |
2023 |
|
Díez N, García Del Barrio L, Cristina Rodríguez-Díez M, Martín-Lanas R, Gea A, João Costa M. Validation of the Jefferson Scale of Patient Perception of Physician Empathy Spanish (Spain) Version in Primary Care. Fam Med. 2022 Sep;54(8):621-628. doi: 10.22454/FamMed.2022.169675. |
2022 |
|
García Del Barrio L, Rodríguez-Díez C, Martín-Lanas R, Costa P, Costa MJ, Díez N. Reliability and validity of the Spanish (Spain) version of the consultation and relational empathy measure in primary care. Fam Pract. 2021 Jun 17;38(3):353-359. doi: 10.1093/fampra/cmaa135. |
2021 |
|
Díez N, Pacheco S, Llorente M, Fernández S. Validation of a Sensor-Fitted Simulator for Upper Airway Examination. Otolaryngol Head Neck Surg. 2021 Feb;164(2):339-345. doi: 10.1177/0194599820941017 |
2021 |
|
Leire Arbea Moreno, Guadalupe Beitia Berrotarán, Marta Vidaurreta Fernández, Cristina Rodríguez Díez, Beatriz Marcos Álvarez, Leire Sola Juango, Nieves Díez Goñi, Virginia La Rosa-Salas. La educación interprofesional en la universidad: retos y oportunidades. Educación Médica. 2021;22 Supl 5:437-41. 10.1016/j.edumed.2020.06.008 |
2021 |
|
J Pueyo, C Honorato, N Uruñuela, D Valencia, R Orio, JC Díez, J Alcalde, S Fernández, N Martín. Experiencia del Centro de Simulación de Medicina de la Universidad de Navarra. Artículo Especial. RIECS 2021. DOI 10.37536/RIECS.2021.6.2.294. ISSN 2530-2787 |
2021 |
|
Besné GM, Alegre M, Podhorski A, Díez N. Validity evidence of SIMUL-Eye: eye movement and pupillary reflex simulator. Acta Ophthalmol. 2020 May;98(3):e397-e399. doi: 10.1111/aos.14209. |
2020 |
|
Leire Arbea, Juan A. Díaz-González, Carlos Centeno, José Luis del Pozo, Marina Martínez, Javier Salvador, Jesús C. Pueyo, Marian Soteras. Diseño e implantación de un proyecto docente para la formación de la identidad médica en estudiantes de Medicina. Educación Médica. 2020;21:207-11. 10.1016/j.edumed.2019.07.002 |
2020 |
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Virginia la Rosa-Salas, Leire Arbea Moreno, Marta Vidaurreta Fernández, Leire Sola Juango, Beatriz Marcos Álvarez, Cristina Rodríguez Díez, Nieves Díez Goñi, Guadalupe Beitia Berrotarán. Educación interprofesional: una propuesta de la Universidad de Navarra. Educación Médica. 2020;21:386-96. 10.1016/j.edumed.2020.07.001 |
2020 |
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Pericacho, Miguel; Rosado, Juan Antonio; Pons de Villanueva, Juan; Arbea, Leire. Experiencias de Docencia Virtual en Facultades de Medicina Españolas durante la pandemia COVID-19 (I): Anatomía, Fisiología, Fisiopatología, Oncología. Revista española de educación médica , 2020, Vol.1(1), p.32-39. ISSN: 2660-8529; DOI: 10.6018/edumed.424931 |
2020 |
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Noguera A, Arantzamendi M, López-Fidalgo J, Gea A, Acitores A, Arbea L, Centeno C. Student's Inventory of Professionalism (SIP): A Tool to Assess Attitudes towards Professional Development Based on Palliative Care Undergraduate Education. Int J Environ Res Public Health. 2019 Dec 5;16(24):4925. doi: 10.3390/ijerph16244925. PMID: 31817435; PMCID: PMC6950691. |
2019 |
|
Díez-Goñi N, Rodríguez-Díez MC. Why teaching empathy is important for the medical degree. Rev Clin Esp. 2017 Aug - Sep;217(6):332-335. doi: 10.1016/j.rce.2017.01.005. |
2017 |
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Rodríguez-Díez MC, Alegre M, Díez N, Arbea L, Ferrer M. Technical flaws in multiple-choice questions in the access exam to medical specialties ("examen MIR") in Spain (2009-2013). BMC Med Educ. 2016 Feb 3;16:47. doi: 10.1186/s12909-016-0559-7. PMID: 26846526; PMCID: PMC4741005. |
2016 |
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Rodríguez-Díez MC, Tejedor J, Alegre M, Campo A, Pons-Villanueva J, Díez-Goñi N. Clinical simulation scenarios designed by medical students: The description of a two-year experience. Aten Primaria. 2016 Aug-Sep;48(7):501-2. |
2016 |
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María Cristina Rodríguez-Díez, Nieves Díez-Goñi, Manuel Alegre-Esteban, Leire Arbea-Moreno, Pepa Sánchez de Miguel, Marta Ferrer-Puga. |
2016 |
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Díez-Goñi N, Guillén S, Rodríguez-Díez MC, Pineda L, Alcázar JL. Use of the Learning Curve-Cumulative Summation Test for Leopold Maneuvers Assessment in a Simulator: A Pilot Study. Simul Healthc. 2015 Oct;10(5):277-82. |
2015 |
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Rodríguez-Díez MC, Mañeru-Zunzarren G, Artáiz-Urdaci M, Ferrer-Puga M, Baraibar-Argota I, Lage-Fernández FJ, Díez N. Satisfacción de los estudiantes ante una sesión de exploración cardiológica impartida por compañeros entrenados. Fundación Educación médica. 2015;18(1):35-38. |
2015 |
|
Rodríguez-Díez MC, Díez N, Merino I, Velis JM, A Tienza, Robles-García JE. Simulators help improve student confidence to acquire skills in urology. Actas Urol Esp. 2014 Jul-Aug;38(6):367-72. |
2014 |
|
Rodríguez-Díez MC, Díez-Goñi N, Beunza-Nuin JJ, Aubá-Guedea M, Olartecoechea-Linaje B, Ruiz-Zambrana A, Alcázar-Zambrano JL · "Confianza de los estudiantes de medicina en el aprendizaje de la exploración obstétrica con simuladores. An Sist Sanit Navarra 2013;36 (2): 275-80. |
2013 |
|
Díez N, Rodríguez-Díez MC, Nagore D, Fernández S, Ferrer M, Beunza JJ · "A randomized trial of cardiopulonary resuscitation training for medical students: voice advisory mannequin compared to guidance provided by an instructor" · Simul Healthc 2013;8(4); 234-41 |
2013 |
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M. Cristina Rodríguez-Díez, Juan J. Beunza, Cristina López-Del Burgo, Omar Hyder, M. Pilar Civeira-Murillo, Nieves Díez. Aprendizaje de la historia clínica con pacientes simulados en el grado de Medicina. Educ. méd. vol.15 no.1 Barcelona mar. 2012. Social sciences. Education. |
2012 |
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Maneru G. La adquisición de habilidades y competencias en el Centro de Simulación Médica. De la teoría a la práctica. Revista Internacional de Humanidades, volumen 1, Número 2, 2012. |
2012 |
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Maneru G., Rodríguez A. · "Creating Scenarios and Guiding Learning in a Medical Simulation Center". Revista "Creative Education", 2011. |
2011 |
• María Cristina Rodríguez Díez, Manuel Alegre Esteban, Nieves Díez Goñi, Leire Arbea Moreno, Marta Ferrer Puga. Technical flaws in the multiple choice questions in the access exam to medical specialties (“examen MIR”) in Spain (2009-2013). AMEE 2015. Glasgow, Scotland, United Kingdom.
• Leire Arbea, Juan Antonio Díaz-González, Manuel Alegre, Nieves Diez, Cristina Rodríguez, Marta Ferrer.Teaching professionalism in the classroom: a pioneer project at the University of Navarra. AMEE 2015. Glasgow, Scotland, United Kingdom.
• M. Alegre, M. Ferrer, L. Arbea, N. Díez, C. Rodríguez, P. Sánchez de Miguel. MOOC as an educational tool for Medical Education departments. AMEE 2014. Milán.
• Leire Arbea, Manuel Alegre, Pepa Sánchez de Miguel, Nieves Díez, Cristina Rodríguez, Marta Ferrer. Communicaing with teachers: the key to change education manager. AMEE 2013. Praga
• Díez N, Guillén S, Alcazar JL, Pineda L, Rodríguez-Díez MC, Ferrer M. Aprendizaje de las maniobras de Leopold mediante curvas acumulativas en simuladores de embarazo y pacientes reales. Comunicación oral. XXI Congreso de la sociedad española de educación médica. II reunión hispano-portuguesa de educación médica. 9-11 de octubre de 2013.
• Rodríguez-Díez MC, Díez N, Arbea L, Alegre M, Sánchez de Miguel P, Ferrer M. Mini-Cex simulado en el Grado de Medicina”. Comunicación oral. XXI Congreso de la sociedad española de educación médica. II reunión hispano-portuguesa de educación médica. 9-11 de octubre de 2013.
• María Cristina Rodríguez Díez, Juan José Beunza Nuin, Maria José Sánchez de Miguel, Marta Ferrer Puga, Nieves Díez Goñi. Iniciación a la Clínica: Un proyecto docente innovador. XX Congreso de la sociedad española de educación médica. Comunicación oral. Encuentro hispano-luso de educación médica. 5-7 de octubre de 2011.
• “A ramdomized controlled trial of undergraduate cardiopulmonary resuscitation training with a voice advisory manikin compared to traditional training with an instructor”. 17th annual meeting of the society in Europe for simulator applied to medicine (SESAM). Junio 2011.
• “Teaching clinical history to first year students through patient simulation acted by senior undergraduate students”. 17th annual meeting of the society in Europe for simulator applied to medicine (SESAM). Junio 2011.
• Beunza JJ, Rodríguez MC, Diez N, Uruñuela N, Ferrer M. A 3 year experience teaching clinical thought with a Problem Based Learning course in Spain. An International Association for Medical Education (AMEE) 2010, Glasgow 2010.
Título del proyecto: Innovación educativa en el Grado de Medicina
Grupo docente del marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Diciembre de 2010
Título del proyecto: "Iniciación a la Clínica"
Marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Diciembre de 2010
Título del proyecto: "Preclínica"
Marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Diciembre de 2010
Título del proyecto: "Técnicas en Simulación Básica"
Marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Septiembre de 2012
Título del proyecto: "Técnicas en Simulación Avanzada"
"Marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Septiembre de 2013
Título del proyecto: "Recuerdas Cómo"
Marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Septiembre de 2014
Título del proyecto: "Profesionalismo"
Marco de Innovación docente Horizonte 2015
Fecha: Septiembre de 2014