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Altas Capacidades (Alto Potencial Intelectual)

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En colaboración con:

 

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Comienzo:
31 Agosto 2026
Fin:
18 de diciembre 2026

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Nº de créditos:
12 ECTS

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Modalidad

Modalidad:
Online. Sesiones síncronas semanales en vivo.

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Precio:
1.800€*

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*Descuentos (no acumulables)

10% hasta el 11 de junio
10% profesores tutores de prácticas (Validación presentando el nombramiento por parte de la UN)
12% Alumni
15% inscripción grupal (mínimo 5 profesionales de la misma institución)

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El objetivo principal de este diploma es formar a los participantes como agentes educativos proactivos, capacitados para atender de manera efectiva al alumnado con alto potencial intelectual. 

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A través de este curso, los asistentes aprenderán a detectar en el aula estudiantes con altas capacidades, fomentando el desarrollo positivo del alumnado. Además, el curso dotará de herramientas a los participantes para realizar procesos de intervención basados en la evidencia científica, favoreciendo el crecimiento académico y personal de sus estudiantes con alto potencial intelectual.

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Formación diseñada y tutorizada por especialistas del ámbito de las altas capacidades trabajando activamente en aulas ordinarias y de enriquecimiento para maestros, profesores y orientadores altamente exigentes.

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Las técnicas y recursos abordados en el curso están siendo empleados en la actualidad por centenares de profesores en activo en centros con planes específicos de atención al alumnado con alto potencial intelectual.

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Perfil del participante

Este curso está dirigido a profesionales del ámbito educativo y psicopedagógico con una alta motivación por el cambio y la mejora de su propia práctica docente. No es imprescindible estar en activo durante la realización del curso ni contar con formación previa en el ámbito de las altas capacidades.

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Graduados en Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía o titulaciones equivalentes.

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Docentes en activo desde la etapa de Educación Infantil a la Educación de Personas Adultas.

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Miembros del departamento de orientación de centros educativos, independientemente de su titulación.

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Responsables / coordinadores de asociaciones o entidades de carácter social.

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Otros graduados universitarios interesados

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Experiencias del programa

Lo que dicen quienes ya lo han cursado

María del Carmen López

María del Carmen López

Profesora de educación especial
Lima, Perú

“Está siendo una experiencia de aprendizaje muy significativa, porque me ha permitido comprender mejor la terminología adecuada y los conceptos fundamentales para planificar la enseñanza.”

Hice este diploma movida por mi deseo de seguir aprendiendo nuevas estrategias y formas de enseñanza que me ayuden a acompañar mejor a mis alumnas. También me animó mucho la posibilidad de profundizar en un ámbito que está empezando a cobrar fuerza, como es la atención al alto potencial intelectual.

Todo lo que estoy aprendiendo está teniendo un impacto real en mi día a día, tanto en lo profesional como en lo personal. Como profesional, me está ayudando a dar mejor soporte a las profesoras, ofreciéndoles herramientas e información valiosa para aplicar en el aula.

Nydia Edith Berrelleza Garibaldy

Nydia Edith Berrelleza Garibaldy

Directora MenteS-TEAM
México

“Encontré un espacio formativo muy enriquecedor y dinámico, particularmente al profundizar en el concepto de Alto Potencial Intelectual.”

A lo largo del programa, encontré un espacio formativo muy enriquecedor y dinámico, particularmente al profundizar en el concepto de Alto Potencial Intelectual desde una perspectiva más amplia.

El diplomado no solo superó mis expectativas en el ámbito profesional, al brindarme fundamentos con base científica y estrategias aplicables, sino que tuvo un impacto significativo en lo personal.

Paloma Palacios

Paloma Palacios

Profesora de Educación Secundaria
Colegio Senara · Madrid

“El curso está muy bien estructurado y permite comprender en profundidad para después aplicar el conocimiento de forma práctica.”

Realizar este diploma de experto en alto potencial intelectual ha sido una experiencia muy enriquecedora. El curso está muy bien estructurado en dos partes —detección e intervención—.

La formación me ha dado herramientas para responder de manera más ajustada a las necesidades del alumnado dentro del contexto educativo.

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Perfil de egreso

Al completar el curso, los participantes estarán capacitados para:

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Analizar críticamente las fundamentaciones normativas y los planes de atención al alumnado de alto potencial de instituciones educativas concretas.

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Identificar, dentro de su aula y centro educativo, los aspectos clave para detectar necesidades cognitivas, sociales o emocionales vinculadas a la excepcionalidad intelectual, distinguiéndolos de aquellos que son secundarios o no significativos. 

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Identificar de forma fundamentada a estudiantes que puedan beneficiarse de una atención diferenciada debido a su alto potencial intelectual.

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Crear entornos de aprendizaje seguros y estimulantes para el alumnado más capaz, que favorezcan su participación activa tanto en actividades individuales como grupales, contribuyendo a un clima positivo en el aula.

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Diseñar planes de intervención prediferenciados o diferenciados, coherentes con la diversidad del aula y alineados con las necesidades específicas del alumnado de alto potencial.

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Implementar propuestas de enriquecimiento basadas en los intereses, estilos de aprendizaje y fortalezas de su alumnado.

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Utilizar recursos digitales adecuados para atender a estudiantes con altas capacidades, incluyendo su seguimiento y la correspondiente evaluación formativa.

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Desarrollar propuestas de ampliación curricular y promover, con base sólida, procesos de flexibilización escolar.

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Evaluar de manera crítica los beneficios y limitaciones de cualquier propuesta didáctica, general o específica, en función de su aplicabilidad y eficacia para el alumnado con altas capacidades.

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Programa del curso

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MÓDULO 1

FUNDAMENTACIÓN Y DETECCIÓN DEL ALTO POTENCIAL INTELECTUAL

  • Tema 1. La inteligencia como elemento fundamental

  • Tema 2. Aproximación al concepto de altas capacidades

  • Tema 3. En su contexto, todo se entiende mejor

  • Tema 4. Características ¿habituales?

  • Tema 5. Consideraciones especiales para el profesional

  • Tema 6. Perfiles especiales y consideraciones adicionales

  • Tema 7. El proceso de detección en la práctica

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MÓDULO 2

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

  • Tema 8. Cimentación educativa

  • Tema 9. Ordenamiento didáctico

  • Tema 10. Medidas generales

  • Tema 11. Medidas generales avanzadas

  • Tema 12. Medidas específicas: el enriquecimiento educativo

  • Tema 13. Medidas específicas: la aceleración curricular

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22 prácticas en contexto real con retroalimentación formativa.

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Metodología y evaluación

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SE DEBEN CUMPLIR TRES REQUISITOS

1. Completar la totalidad de las videolecciones
2. Debe superar un minimo del 50% de los cuestionarios propuestos en los modulos
3. Enviar la totalidad de las prácticas.

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Si quieres realizar el curso, solicita tu admisión a través del portal de admisión.

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