Nuestros investigadores

Charo Sádaba Chalezquer

Líneas de investigación
Jóvenes y nuevas tecnologías, Modelos de negocios en entornos interactivos, Impacto de Internet en los medios de comunicación y en las audiencias, Jóvenes en transición, Cultura emocional e identidad, Tecnología y sociedad
Índice H
21, (Google Scholar, 20/03/2018)

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Martinez-Bravo, M. C., (Autor de correspondencia); Sádaba Chalezquer, Charo; Serrano Puche, Javier
Revista: PROFESIONAL DE LA INFORMACION
ISSN 1386-6710  Vol. 29  Nº 4  2020 
The following research has as its starting point the previous existence of different approaches to the study of digital literacy, which reflect a specialisation by area of study as well as connections and complementarity between them. The paper analyses research from the last 50 years through 11 key terms associated with the study of this subject. The article seeks to understand the contribution of each term for an integrated conceptualisation of digital literacy. From the data science approach, the methodology used is based on a systematized review of the literature and a network analysis using Gephi. The study analyses 16,753 articles from WoS and 5,809 from Scopus, between the period of 1968 to 2017. The results present the input to each key term studied as a map of keywords and a conceptual framework in different levels of analysis; in these, we show digital literacy as a central term that connects and integrates the others, and we define it as a process that integrates all the perspectives. The conclusions emphasise the comprehensive sense of digital literacy and its social condition, as well as the transversality to human life. This research aims to understand the relationships that exist between the different areas and contribute to the debate from a meta-theoretical level, validating meta-research for this interdisciplinary purpose.
Autores: Sánchez Blanco, Cristina (Autor de correspondencia); Sádaba Chalezquer, Charo; Sanjurjo San Martín, Elena
Revista: REVISTA DE COMUNICACION
ISSN 1684-0933  Vol. 19  Nº 2  2020  págs. 231 - 243
Avoiding commercial content while consuming media is not a new phenomenon. The theory recognizes different mechanisms to explain this behavior and the use of advertising blockers can be recognized as an active and conscious behavioral response to this type of content. It is interesting to delve into the reasons that can explain this response by the user. This article analyzes to what extent the use of this ad blocking software is related to conscious attitudes and what is the probability that certain profiles will use them more or less. The case of online news users in Spain is studied with the data from the Digital News Report 2018, which surveyed a representative sample of 2023 Spanish adults. Through a binomial logistic regression, it is shown that some demographic aspects such as age and gender seem to indicate a greater propensity to use this type of online advertising blocking software. Also users with an active attitude are more likely to use programs to block digital advertising. In contrast, it is shown how there are two profiles of people who are less likely to use these software: those who pay for online news and those who have greater familiarity and critical knowledge of the information sector.
Autores: Bravo, M. C. M. , (Autor de correspondencia); Sádaba Chalezquer, Charo; Serrano Puche, Javier
Revista: PRISMA SOCIAL
ISSN 1989-3469  Nº 20  2018  págs. 129 - 159
Digital literacy involves a safe and critical use of ICTs for employment, learning, personal development and participation in society. Online communities as ecosystems based on the exchange of experiences, information, knowledge and collaborative learning through their interactions, have the potential to empower its members making Internet a tool for personal and social progress. This research analyzes the development of digital skills in the virtual community ScolarTIC through a network analysis and a survey among its users. The study reveals that on a dynamic and decentralized structure of knowledge sharing can help to develop various areas of digital competence. In the case of ScolarTIC, the areas of digital competence most developed among users are security and information (how to navigate, search, evaluate, store and retrieve information, both in smartphones and tablets and other devices).
Autores: Vidales Bolaños, María José; Sádaba Chalezquer, Charo
Revista: COMUNICAR. REVISTA CIENTIFICA IBEROAMERICANA DE COMUNICACION Y EDUCACION
ISSN 1134-3478  Nº 53  2017  págs. 19 - 27
Over the past twenty years, the high penetration of mobile phones as a means of interpersonal communication, especially among adolescents, has facilitated access to broader social environments outside their own family. Through the extension of their social environment, teenagers are able to establish new and more extensive relationships, while facing risks that may negatively affect their socialization process. The aim of this article was to find out how computer-mediated communication helps or obstructs the creation of social capital between teenagers, and what are the consequences of its use for this age group. To achieve this, an index of social capital was developed in the study, designed to determine the positive or negative impact of certain components of mobile mediated communication in the creation of this intangible resource. Questionnaires were distributed among Spanish adolescents of secondary and high school age, from different public and private schools of Navarre. Furthermore, the study considered the adolescents' own perceptions about the incidence of the use of mobile phones in their social relationships. As reflected in the results, to identify the components of mediated communication that significantly affect social capital it is necessary to conduct an objective measurement of this resource.
Autores: Naval, Concepción; Serrano Puche, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo; et al.
Revista: EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY
ISSN 2444-8729  Vol. 17  Nº 2  2016  págs. 73 - 90
Autores: Recalde Viana, Mónica; Sádaba Chalezquer, Charo; Gutiérrez García, Elena
Revista: COMUNICAR. REVISTA CIENTIFICA IBEROAMERICANA DE COMUNICACION Y EDUCACION
ISSN 1134-3478  Vol. 23  Nº 45  2015  págs. 179 - 186
El paisaje tecnológico de las pantallas en relación al menor apunta a numerosos desafíos que la industria afronta junto a las familias y el sector educativo. Sin embargo, hay poca bibliografía que ahonde en las polí-ticas estratégicas que está implantando el sector para hacer frente a los retos. Por ello, este artículo tiene dos objetivos: en primer lugar, realizar una síntesis del estado de la cuestión para, seguidamente, presentar los principales hallazgos sobre cómo están afrontando este panorama las 17 principales empresas interna-cionales en su política comercial y en su relación con grupos de interés. La metodología aplicada es de ca-rácter cualitativo, y analiza los informes de responsabilidad social y webs de las compañías, con el fin de identificar las líneas estratégicas y acciones empresariales, así como las personas e instituciones con quie-nes colaboran. Los resultados muestran que, pese a algunas diferencias entre regiones, el sector se atiene © COMUNICAR, 45 (2015); e-ISSN: 1988-3293; Preprint DOI: 10.3916/C45-2015-19 a un interés por la autorregulación, la innovación en los productos, en las herramientas de protección, así como en el mantenimiento de una estrecha red de colaboraciones con grupos de interés, que permite retro-alimentar las políticas y estrategias. De este análisis se concluye que el sector necesita integrar las políticas de protección al menor no solo con el desarrollo de productos responsables, sino estrechando aún más los vínculos con grupos
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo; Sanjurjo San Martín, Elena
Revista: BORDON
ISSN 0210-5934  Vol. 65  Nº 1  2013  págs. 147 - 166
Autores: Naval, Concepción; Sádaba Chalezquer, Charo; Pérez Alonso-Geta, Petra
Revista: PATRIMONIO: ECONOMÍA CULTURAL Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ (MEC-EDUPAZ)
ISSN 2007-4778  Nº 1  2012  págs. 130 - 151
Autores: Calderín, M.; Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
Revista: TEMAS DE COMUNICACION
ISSN 0798-7803  Nº 22  2011  págs. 111 - 134
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo; Bringué Sala, Javier; Calderín, M.
Revista: ANUARIO ININCO. INVESTIGACION DE LA COMUNICACION
ISSN 0798-2992  Vol. 23  Nº 1  2011  págs. 1-14
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo; Bringué Sala, Javier
Revista: PARTICIPACION EDUCATIVA
ISSN 1886-5097  Nº 15  2010  págs. 86 - 104
Autores: Meso Ayerdi, Koldobika; Díaz Noci, Javier; Lamondo Ureta, Ainara; et al.
Revista: MEDIATIKA. CUADERNOS DE MEDIOS DE COMUNICACION
ISSN 1137-4462  Nº 12  2010  págs. 301 - 319
Este estudio analiza el grado de penetración de Internet en las redacciones de los diarios vascos y navarros con edición en la Web y estudia hasta qué punto la Red está modificando las rutinas profesionales de los periodistas. Para ello se dispone de los resultados obtenidos de una encuesta realizada tanto a los responsables como a los periodistas que trabajan en las redacciones electrónicas de los periódicos mencionados.
Autores: Arango Forero, G.; Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
Revista: ANAGRAMAS
ISSN 1692-2522  Vol. 9  Nº 17  2010  págs. 45 - 56
La penetración de nuevas tecnologías, tales como Internet, la telefonía celular y videoconsolas, ha experimentado un crecimiento sostenido en Colombia durante la primera década del nuevo siglo. Los menores de edad, y entre ellos los adolescentes, integran el grupo poblacional más dispuesto para adoptar y adaptar, con mayor naturalidad, estas nuevas herramientas comunicativas en su vida diaria. El estudio de sus hábitos de consumo y sus preferencias en el uso de este tipo de nuevos medios de comunicación es el objetivo central del presente artículo de investigación.
Autores: del Río Pérez, Jorge; Sádaba Chalezquer, Charo; Bringué Sala, Javier
Revista: Revista de Estudios de Juventud
ISSN 0211-4364  Nº 88  2010  págs. 115 - 129
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
Revista: REVISTA DE POLÍTICA EDUCATIVA
ISSN 1852-3439  Vol. 1  Nº 2  2010 
La afinidad de los niños con las pantallas de Internet, celulares, videojuegos y televisión suscita interés de investigación al tiempo que plantea la necesidad de educar, legislar y proteger eficazmente a este grupo en un contexto de cambio tecnológico continuo y poco controlable. La investigación que se presenta en este artículo ofrece los datos que arroja el proyecto Generaciones Interactivas que entre septiembre de 2007 y marzo de 2008 encuestó a niños y a adolescentes, entre 6 y 18 años, en ámbitos urbanos de Argentina, constituyéndose en una de las investigaciones más ambiciosas realizadas en el país hasta el momento sobre estos temas. Los resultados permiten tener una primera imagen de cómo los niños y adolescentes argentinos están utilizando las pantallas, base para futuras investigaciones y desarrollos normativos.
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo
Revista: Intervencion Psicosocial
ISSN 1132-0559  Vol. 19  Nº 1  2010  págs. 41 - 55
La generalización del uso de Internet y del resto de las tecnologías de la información y de la comunicación es una realidad que ha afectado a todos los países occidentales en los últimos años. España no ha escapado de esta realidad. El objetivo de este artículo es ofrecer una imagen actualizada y sintetizada del usuario de Internet. Acudiendo a fuentes de datos públicas y privadas ya consolidadas, se ofrece una visión de los indicadores básicos así como de las variables clásicas, sexo, edad y clase social, que permiten entender cómo es el internauta tipo en España, donde casi seis de cada diez ciudadanos usa ya Internet. Conocer también cuáles son sus actividades habituales online, es parte de los objetivos de este artículo. Una visión detallada sobre los menores se ofrece teniendo en cuenta su especial vinculación con Internet.
Autores: Serrano Puche, Javier; Moreno Moreno, Elsa; Amoedo Casais, Avelino; et al.
Libro:  Ecosistema de cibermedios en España. Tipologías, iniciativas, tendencias narrativas y desafíos
2019  págs. 109 - 139
Autores: Salaverría Aliaga, Ramón; Sádaba Chalezquer, Charo; Breiner, James Gerard; et al.
Libro:  Communication: Innovation & Quality
2019  págs. 229 - 247
In recent years, journalism in Latin America has been undergoing profound transformations. Confronting the stagnation or even decline of a large part of the big media industry, hundreds of digital native publications are surging up to challenge the traditional journalism landscape of this region. From the Caribbean to Patagonia, all 20 Latin American countries are witnessing the emergence of innovative online media projects that, in some cases, have already reached a high degree of consolidation. This chapter analyzes the origins, models and challenges of this emerging Latin American journalism. Firstly, it shows the historical evolution of these digital native media outlets. Then, their current characteristics are analyzed, focusing on their innovative ways to explore sustainable business models. Finally, the challenges for the future consolidation of these emerging digital media are examined.
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo; Sánchez Blanco, Cristina
Libro:  Mediamorfosis. Radiografía de la innovación en el periodismo
2018  págs. 123 - 136
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo
Título: Prólogo
Libro:  Marketing experiencial. El marketing a través de las experiencias del consumidor
2017  págs. 11 - 14
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo; Salaverría Aliaga, Ramón
Libro:  Innovación y desarrollo de los cibermedios en España
2016  págs. 41 - 47
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo; Salaverría Aliaga, Ramón
Libro:  Periodismo y democracia en el entorno digital
2016  págs. 149 - 164
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo
Libro:  Universal Access in Human-Computer Interaction. User and Context Diversity
2013  págs. 704 - 709
Autores: Vara Miguel, Alfonso; Portilla Manjón, Idoia; Sádaba Chalezquer, Charo
Libro:  Evolución de los cibermedios. De la convergencia digital a la distribución multiplataforma
2013  págs. 191 - 209
Autores: Muñoz Saldaña, Mercedes; Sádaba Chalezquer, Charo; Naval, Concepción
Libro:  Estrategias de Alfabetización Mediática: Reflexiones sobre comunicación y educación.
2011  págs. 1-16
Autores: Sádaba Chalezquer, Charo
Libro:  Convergencia digital: reconfiguración de los medios de comunicación en España
2010  págs. 287-295
Autores: Stenvall-Virtanen, Sari; Grönlund, Mikko; Malinen, Pasi; et al.
2016 
Autores: Naval, Concepción; Arbues Radigales, Elena; Sádaba Chalezquer, Charo
2016 
Orrialde hauek etorkizuneko hiritarrak hezteko erantzukizuna eta zeregina dutenei lagungarri izateko helburua dute. Lehen zein bigarren hezkuntzako ikasgeletan hiritar hezkuntzarekin lotutako eduki edota ikasgaiak irakasten dituzten irakasleei zuzenduta dago. Liburu honek jasotzen dituen testuak Nafarroako Unibertsitateko Hiritar Parlamentuko ikerketa taldearen fruitu dira Nafarroako Parlamentuarekin izenpetutako hitzarmenari esker. Hiritartasun aktiboago bat sustatzea da talde honen helburuetako bat, pentsamendu askoren ondoren, alor honetan gazteenen formakuntza nola hobetu proposatzen duena. Ardura honen ondorio bezala, 2010 etik aurrera hainbat jarduera eta ekimen eraman dira aurrera eta 2013an hiritar identitate baten eraketa prozesuko gizarte jarrerarik garrantzitsuenak islatzen diuen ikus-entzunezko edukiak garatzeko proiektu batek eitea hartu zuen. Bideo hauek egiterako orduan, ikus-entzunezko hizkuntzaren elementuak kontutan hartu dira beti: laburtasuna, alderdi bisualen garrantzia, ikus entzunezko narratiba ulertzearen beharra, etab. Dena den, bideoak eratzeko oinarritzat erabilitako gidoiak sortzeko testuak materiala testuinguruan jarri, gehiago jakin, edota gairen batean gehiago sakondu nahi dutenentzat erabilgarriak izan daitezkeela uste dugu. Eta honela sortu zen liburu honen ideia, ikusentzunezko erreferentziak hauen sorburu diren hausnarketa teorikoekin uztartzen dituena.
Autores: Naval, Concepción; Arbues Radigales, Elena; Sádaba Chalezquer, Charo
2016 
This booklet aims to be useful for anyone who is concerned with, or who works on, educating our future citizens. It is intended for teachers who are implementing civics-related contents or subjects in both primary and secondary classrooms. The texts in this volume are the result of work carried out by researchers from the University of Navarra Civic Parliament group thanks to the agreement signed with the Navarre Parliament. Promoting more active citizenship is one of the goals to which this group has devoted a lot of thought and discussion, so as to teach younger generations better in this fi eld. As a result of this concern, a variety of activities and initiatives have been run since 2010 and a new project began to take shape in 2013 to develop audiovisual materials refl ecting the most important social attitudes when teaching civic identity. Elements of audiovisual language were always taken into account when making these videos: keeping it short and concise, the importance of visual aspects, the need to understand the audiovisual narrative, etc. However, we think that the texts behind the videos might be extremely useful for anyone wishing to put the material into context, or fi nd out more and go into greater depth on some matters. That led to the idea for this book, combining audiovisual references with the theoretical discussions emerging from them.
Autores: Naval, Concepción; Arbues Radigales, Elena; Sádaba Chalezquer, Charo
2016 
Autores: Naval, Concepción; Arbues Radigales, Elena; Sádaba Chalezquer, Charo
2015 
Autores: Arbues Radigales, Elena; Naval, Concepción; Reparaz Abaitua, Charo; et al.
2012 
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
2011 
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
2011 
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo; Tolsá Caballero, Jorge
2011 
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
2011 
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
2011 
Autores: Bringué Sala, Javier; Sádaba Chalezquer, Charo
2010 
El estudio indaga sobre las prácticas cotidianas y valoración de la PC, Internet, la TV, el celular y los videojuegos de la llamada `Generación Interactiva¿, es decir, los niños escolares de entre 6 y 18 años de la Argentina. Esta generación ubica a las nuevas tecnologías en un lugar central de sus vidas, estableciendo un vínculo con ellas cuya comprensión resulta clave para quienes deben orientar y tutelar la formación y sano desarrollo de niños y jóvenes. Este informe tiene por objeto colaborar con la tarea de padres y docentes en el nuevo entorno digital. Para lograr este objetivo, la investigación busca entender al segmento de la población argentina más afín a estas plataformas y dispositivos, y a su entorno familiar y educativo en relación con las nuevas tecnologías.
Autores: Naval, Concepción (Editor literario); Lara Ros, Sonia (Editor literario); Ugarte Artal, Carolina (Editor literario); et al.
2010