Grado en Estudios de Arquitectura

Arquitectura | 5º curso

 
 

Antigua Azucarera de Granada

grupo 1

 

El proyecto sobre el que vamos a trabajar es el complejo de la antigua Azucarera de Granada. Se trata de un tipo industrial de finales del siglo XIX, período en el que varias industrias de transformación agrícola florecieron en España. La Azucarera de Granada es la primera en nuestro país. Ello, unido a su calidad arquitectónica, convierte al conjunto en algo único dentro del patrimonio industrial español.

Al margen de las diversas vicisitudes inmobiliarias, hoy está catalogado como Bien de Interés Cultural (BIC) y como tal está protegido tanto urbana como arquitectónicamente. La Universidad de Granada, así como el Ayuntamiento de la ciudad, han mostrado mucho interés por el conjunto, hoy privado, queriendo utilizar el mismo para albergar usos habitacionales ligados a la citada universidad, usos comerciales, u otros de naturaleza pública que actúen como activadores del conjunto.

La elección de la Azucarera permite recorrer distintos estadios definitorios del proyecto de arquitectura. Estadios conceptuales, pero también instrumentales y estratégicos que todo alumno debería conocer para trabajar en la actualidad. Nos referimos a un recorrido que va desde la definición programática –dicho de otra manera, respecto a cómo generar el “proyecto del proyecto”– hasta la concreción constructivo-formal, teniendo claro que todo el proceso se relaciona y que el dominio de todos los estadios, en cuanto que conforman la realidad del proyecto, no suponen sino oportunidades para generar buena arquitectura.

Llamamos la atención sobre el hecho de que la elección de la Azucarera de Granada permite abordar de manera conjunta y simultánea cuestiones de gran calado en la enseñanza de la arquitectura como disciplina. De manera particular:

1. La aproximación al paisaje natural y la inserción del objeto arquitectónico en el mismo.

2. El acercamiento a la idea del reciclaje y aprovechamiento de lo existente en el contexto de una ciudad y un paisaje más sostenible.

3. El desarrollo de técnicas de construcción específicas para el programa y el conjunto edificado sobre el que se actúa, subrayando la importancia de la construcción ligera e industrializada de naturaleza modular.

4. El análisis de programas y actividades coherentes con la preexistencia y, a la vez, con capacidad para integrar ésta en el contexto funcional, económico, social y cultural de la ciudad de Granada.

grupo 2

Objeto del curso

Como se ha indicado, se pretende reproducir todos los estadios que actualmente configuran la realización de un proyecto a partir del reconocimiento de la complejidad actual, así como de los cambios rápidamente introducidos durante los últimos años. Cambios que han afectado tanto a las estructuras y relaciones productivas en la arquitectura, como a los métodos y su organización.

El curso trata, en definitiva, de introducir al alumno en una manera de pensar que entiende la compleja realidad no como un problema, sino como una gran oportunidad para, bien analizada y comprendida, generar un crisol de ideas que puedan devenir en arquitectura.

Fases del curso

El curso se dividirá en tres períodos que, en algún caso, pueden superponerse.

Primer período. Elaboración de programa y análisis de mercado.

Objetivo

Teniendo en cuenta las singularidades del conjunto de la Azucarera, se estudiará y configurará el programa a desarrollar por cada grupo. A tal objeto se desarrollarán simulaciones y estudios de mercado, aproximaciones económicas y propuestas realistas con el mercado. Se definirán los usos públicos y privados a desarrollar, así como los tipos arquitectónicos que, a priori, sean los más apropiados a los programas definidos.

Acciones

Los estudiantes manejarán casos similares ya desarrollados tanto en España como en el exterior, valorando las similitudes y diferencias con respecto al lugar que nos ocupa. De igual modo, durante este periodo los estudiantes contarán con la docencia y el asesoramiento de D. Carlos García León, ingeniero de caminos, antiguo Director General de FCC y Consejero Delegado de Metrovacesa, que ilustrará a los alumnos acerca las cuestiones económicas y estratégicas que suelen estar detrás de muchas de las decisiones que definen los programas y los usos. Se visitarán el entorno y los edificios de la antigua Azucarera en las fechas establecidas en el calendario adjunto, recibiendo las explicaciones oportunas por parte del Catedrático de Proyectos de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Granada D. Juan Domingo Santos, que participará además en el transcurso docente de este curso con visitas periódicas a Pamplona. Los alumnos tendrán igualmente la oportunidad en Granada de escuchar a los agentes económicos que están detrás de la operación de recuperación de la Azucarera, así como a los diferentes responsables urbanísticos. A tal efecto, el viaje estará cuajado de encuentros y charlas.

Conclusión

Cada equipo desarrollará un programa con expresión de los objetivos y funciones al objeto de servir de directriz para el desarrollo del proyecto.

Segundo período. Acercamiento a la industrialización

Objetivo

La arquitectura que se va a desarrollar en un futuro próximo –en realidad ya lo está haciendo, particularmente en lo que a la vivienda se refiere, plantea nuevos paradigmas constructivos en torno a la industrialización y a la robótica. Esta vieja aspiración de la modernidad se ha visto finalmente conseguida a partir de los procesos robóticos y de aquellos sistemas industriales que permiten escapar del viejo esquema que ligaba costes a cantidad. Durante este curso los alumnos plantearán el proyecto, de manera obligada, con sistemas constructivos industrializados y ligeros. Además de las reflexiones tradicionales ligadas a la construcción, han de tener en cuenta la idea del tiempo, el transporte y la logística, como instrumentos de la ejecución arquitectónica que permiten una mejora de la calidad y de los costos sin detrimento alguno, antes bien con mejora, de la calidad. Se trata de que este sea un planteamiento de partida, con voluntad ideológica, que ilustre e influya en todo el pensamiento que acompaña a las decisiones del proyecto. Los materiales de trabajo, coherentes con este planteamiento, serán obligatoriamente el hierro y la madera, adecuados ambos para realizar una construcción ligera.

Acciones

1. Curso de historia de los ideales de la industrialización y de la construcción ligera. (Curso teórico impartido por el profesor D. José Manuel Pozo Municio).

2. Curso de construcción industrializada aplicada. (Curso impartido por el profesor D. Manuel Blasco).

3. Conferencias. Anne Lacaton. (Paris.) Andrea Desplaces. (E.T.H. Zurich.) Fernando Oiza. (Pamplona).

4. Visita. Se organizará durante el curso una visita al Politécnico de Zurich (ETH Zurich), con el objetivo de visitar el laboratorio de robótica aplicada a la arquitectura de la citada Institución.

Conclusión

Los alumnos de cada equipo asumirán el diseño y la construcción de sus propuestas desde la indicada perspectiva de los citados criterios constructivos y materiales ligeros, transportables, y objeto de planes
logísticos que deberán quedar expresamente descritos en la propuesta. En la presentación final se ha de presentar de una manera suficientemente desarrollada, (por lo que no vale la presentación de unos cuantos detalles realizados o fotocopiados a última hora) documentos gráficos y referencias industriales con detalles suficientemente explicativos del sistema adoptado o desarrollados para la supuesta ejecución de la propuesta.

grupo 3

Tercer período. Propuesta proyectual.

Objetivo

Propuesta arquitectónica sobre todo o sobre parte del proyecto realizado a partir de las preexistencias a conservar o como obra nueva, desarrollando en todo caso el programa definido en el primer periodo del curso por parte de cada equipo.

Acciones

Los alumnos trabajarán en equipos que se definirán al comienzo del curso. El número de componentes será suficiente para que dentro de la necesaria coordinación exigida por el proyecto se puedan, no obstante, especificar responsables de áreas. Esta decisión sirve tanto al proceso docente como al que permite evaluar la propuesta de una manera justa, pues tiene como objeto poder realizar dos tipos de valoraciones finales. La primera, con carácter general, afectando a la calidad del conjunto. La segunda, de manera específica, referida a cada una de las áreas con responsabilidad individual. La evaluación final será la media de ambas. En todo caso, el sistema docente intentará reproducir al máximo el funcionamiento de un buen estudio de arquitectura. Se planificarán presentaciones parciales de las propuestas que permitan el ejercicio de un seguimiento continuado. Las presentaciones afectarán tanto al contenido general de cada proyecto como a las áreas personalizadas, lo cual obligará a una participación de todos los miembros del equipo.

Conclusión

Además del seguimiento parcial, se realizará una presentación final de los proyectos. En este sentido el formato será triple. Por un lado gráfico, en formato DIN A1, incluyendo dibujos, memoria y referencias manejadas. Por otro se realizará, a partir de la misma documentación, una presentación audiovisual con suficiente extensión para la defensa del proyecto frente al jurado invitado. Finalmente, cada equipo realizará su propia maqueta o maquetas que reflejen los distintos valores de la propuesta (no se plantea por lo tanto la ejecución de una maqueta común).

Calendario

Las fechas fundamentales son las referidas a continuación, en el calendario adjunto se desarrolla además con algún detalle. No obstante debe tenerse en cuenta que pueden estar sujetas a alguna variación, que se comunicaría con la suficiente antelación.

Primer período. (17 Enero - 31 Enero)

Presentación. Viernes 17 de Enero.
Viaje a Granada. 16-19 de Enero.
Entrega preliminar de Programa. 31 de Enero (Se puede perfeccionar a partir de los comentarios hasta el 7 de Febrero).

Segundo período. (7 de febrero- 21 de Febrero)

La visita al ETH de Zurich se realizará en torno al 21 de Febrero

Tercer período. (21 Febrero-8 Mayo)

Redacción final del proyecto. Las conferencias se programarán con la antelación adecuada en este período.

Profesores

El curso será responsabilidad de los profesores.

Francisco MANGADO
Jorge TÁRRAGO
Juan Domingo SANTOS. Profesor visitante
Carlos García León. Ingeniero de Caminos
José Manuel POZO. Profesor de Historia de la Arquitectura
Manuel BLASCO. Profesor de Proyectos Constructivos
Profesores conferenciantes.
Anne LACATON.
Andrea DESPLAZES.
Fernando OIZA.
Juan Domingo SANTOS.

Edificio residencial con usos mixtos en Sluisbuurt

ENUNCIADO: Edificio residencial con usos mixtos en Sluisbuurt

 

Este proyecto se trata de vivir en un momento en que nuestro mundo se está volviendo fluido y ya no podemos hablar de una era como antes sí podríamos con el modernismo y el posmodernismo. Vivimos en una época en que los prototipos desaparecen y nuestras ciudades estan en una transición muy importante. La ciudad clásica con sus plazas, bulevares, calles y callejones será reemplazada por una planificación urbana más nueva y mucho más orgánica. Ya no es necesario que nos podemos orientar visualmente en la ciudad, sino que lo hacemos digitalmente. Las funciones exitosas se pueden ubicar en cualquier lugar de la ciudad y sabemos dónde encontrarlas con nuestro móvil. Un callejón puede albergar tiendas y restaurantes igualmente exitosos que una plaza central de la ciudad y las áreas que anteriormente eran las orillas de la ciudad se convierten en nuevos zonas a los que todos quieren ir. Para comprender mejor este fenómeno, debemos dominar el concepto de atemporalidad.

Edificio residencial con usos mixtos en Sluisbuurt

Viaje a Amsterdam y Rotterdam de los alumnos de la Mención Urbana

holanda

Los días 16, 17 y 18 de Enero, los alumnos de la Mención Urbana realizaron un viaje académico a Amsterdam y Rotterdam acompañados por el profesor invitado Laurens Jan ten Kate (Herman Hertzberger Architects) y el profesor Asier Santas. Durante su estancia los alumnos pudieron visitar ejemplos de arquitectura residencial de diferentes periodos del siglo XX, edificios singulares, espacios públicos de gran interés y el lugar de trabajo donde desarrollarán el Proyecto del Oriented Design Studio II.

Estancia académica en Treviso. 4º y 5º Grado en Arquitectura. 2018-19 

Alumnos de 4º y 5º de Arquitectura, durante su estancia en Treviso. Curso 2018-19

Profesora: Esperanza Marrodan.

Impartieron las clases en la Fondazione Benetton.

Visitaron algunos lugares de interés como Giardino Giusti o Castelvecchio (Verona); San Giorgio Maggiore y las ruinas del Forte di Sant´Andrea y el patrimonio militar de la laguna de Venezia con Alessandro Busso.

La exposición "The ground we have in common" con Patrizia Boschiero, coordinadora del Premio Internazionale Carlo Scarpa per ir giardino y la Tomba Brion-Vega, la tumba jardín de Carlo Scarpa.

Estancia Académica Treviso 4º y 5º Arquitectura. 2018-19

CENTRO CÍVICO TALLER MASRIERA (Barcelona). 5º curso. Grado en Arquitectura. Proyectos IV. Curso 2018-19

Ejercicio que trabaja sobre lo construido, el Taller Masriera, un edificio que actualmente no tiene uso y está en venta; con un interior laberíntico fruto de las múltiples pequeñas intervenciones realizadas durante su larga vida, y en un estado constructivo que requiere una fuerte inversión para recuperarlo. 

Situado en el Ensanche de Barcelona, con un emplazamiento, un propietario, una contradicción normativa y una necesidad social reales se plantea un programa detallado que debe adaptarse a todos los condicionantes expuestos.

Se trata de un ejercicio en el que se discute sobre el valor patrimonial del edificio, y por lo tanto, sobre qué se puede sustraer, mantener y/o añadir; generar un espacio público para el barrio valorando los espacios interiores existentes y generar nuevos recintos que pongan en valor el edificio y su nuevo uso; y hablar sobre la  materialidad más adecuada y cómo conseguirlo con los mínimos medios.

 

CENTRO CÍVICO TALLER MASRIERA. 4º curso. Proyectos III Mención Creativa. Grado en Estudios de Arquitectura

Casa Pastors. Proyectos III. 5º Curso. Grado en Arquitectura. 2018-19

El lugar escogido obliga a los alumnos a estar especialmente atentos y observantes a las características propias del contexto y a interesarse por los orígenes de su forma. Asimismo, el planteamiento implica el solapamiento de una capa de presente sobre un territorio que acumula siglos de domesticación.

Casa Pastors. 5º Arquitectura. Proyectos III. 2018-19. Grado en Arquitectura. Universidad de Navarra