Grado en Estudios de Arquitectura

Arquitectura | 1º curso

Jarra para servir agua. 1º Grado en Estudios de Arquitectura. 2019-2020

JARRA DE AGUA

 

Como ejercicio final del curso se propone un proyecto que consiga comprobar que el alumno posee los conocimientos geométricos y de representación necesarios para superar el curso. En este proyecto se deberá manifestar el progreso adquirido por el alumno.

Se pide diseñar una jarra para servir agua. Puede ser del tamaño que se desee. Se deben utilizar varias de las geometrías explicadas a lo largo del semestre para el diseño de la jarra, entre ellas las siguientes:

- Hélices, espirales y demás curvas 3D.

- Catenarias.

- Sólidos de revolución.

- Rail continuo y raíl variable.

- Superficies regladas.

- Superficies minimas.

Ya que es un elemento pequeño, se pide al alumno que descienda al detalle al diseñar tanto la forma de la jarra, como el asa, el borde superior o la parte por donde se vierte el agua.

Se debe entregar una lámina tamaño A3, en la que quede convenientemente representada la jarra, con los elementos que el alumno considere necesarios (debe elegir cuáles, entre ellos, plantas, alzados, secciones o perspectivas). Se debe indicar las formas geométricas desde las que se parte. La lámina debe estar correctamente acotada

NORMATIVA, TÉCNICAS Y MATERIALES

El proyecto se deberá realizar de manera individual con la ayuda del programa informático Rhinoceros. Se debe entregar la lámina en la que aparezcan dibujadas todas las representaciones, prestando atención a la valoración de línea, diferenciando elementos seccionados y proyectados, etc. Se debe indicar la escala gráfica y numérica utilizada.

Cardboard Pavilion. Concurso. 1º Grado en Estudios de Arquitectura. 2019-2020 

CARDBOARD PAVILION

 

Este concurso surge como proyecto final de 1o curso del grado en estudios de Arquitectura, como elemento de síntesis de los conocimientos adquiridos en varias asignaturas a lo largo del curso.

Se parte de la experiencia acerca de los concursos de construcciones efímeras, en los que la Escuela tiene una trayectoria de años, junto con las realizaciones de algunos profesores para sumarse a experiencias similares llevadas a cabo en otras Escuelas.

MISIÓN

La misión de este concurso es fomentar la creatividad del alumno y su espíritu de innovación, aumentar su conocimiento de referencias formales, manejar geometrías complejas y familiarizarse con procesos constructivos y estructurales, comprobándolos empíricamente en su iniciación al proyecto de arquitectura.

A la vez, se busca que el alumno, a través de la metodología de proyecto: fases de diseño, tipos de dibujo y uso de maquetas, conozca la dimensión humana, las medidas de un espacio con una función básica y las experimente de manera directa, y reconozca la diferencia entre la ideación y la representación. También es un objetivo del proyecto estudiar el confort higrotérmico del usuario. 

Persigue también poner a prueba los conocimientos adquiridos a través de varias asignaturas, como es la correcta representación de una idea, el paso de un proyecto a la realidad construida, el análisis a través de croquis, la realización de maquetas, etc.

DIMENSIONES

Cada pabellón tendrá que cubrir un espacio de 3x2m, alcanzando una altura de 3m en algún punto. En espacio tendrá que ser transitable. Debe contar con un punto de acceso claro. Debe cerrarse cuando no está en uso y albergar dentro un espacio que contenga agua (una cubitera por ejemplo).

PROGRAMA

Cada alumno podrá elegir uno de entre 3 posibles programas para su pabellón o proponer una función diferente (que habría que consultar con los profesores):

1. Espacio para la lectura.
2. Stand de promoción de la Universidad.
3. Un espacio que cubra una mesa de una cafetería.

MATERIAL

75 planchas de cartón marrón de 100x120cm de 5 mm de espesor. (90m2) Cualquier elemento de unión que los alumnos deseen utilizar.

Para el proceso de diseño, los alumnos podrán utilizar cualquier herramienta auxiliar que deseen, programas de ordenador, bocetos de trabajo.

PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN

Cada uno de los alumnos de 1º de arquitectura realizará un estudio de referencias acerca de pabellones y diseñará una propuesta. Este proyecto se plasmará con una maqueta a escala 1/20 y una lámina explicativa del proceso de montaje y de las características del pabellón. Se deberán fijar unas condiciones de entorno y analizar el cumplimiento de las condiciones de confort conseguidas. Todos los proyectos competirán entre sí, seleccionándose por parte de un jurado 8 propuestas.

ENTREGA FINAL

1. Dos láminas tamaño A1. Se valorará mucho la composición y presentación de las láminas:

- Para el 7 de abril: El primer A1. En él se debe describir el volumen, con sus plantas, alzados y secciones y perspectivas, junto con esquemas de la generación de la idea, de su desarrollo y fotos de la maqueta (la maqueta, que ha de mostrar cómo funciona el pabellón formal y estructuralmente, representará un 50% de la nota de esta parte).

- Para el 30 de abril: El Segundo A1. En él se debe explicar el proceso de constructivo, los detalles, las uniones por un lado y por otro, se debe reservar un espacio mínimo de un A4 a la explicación mediante diagramas del estudio higrotérmico, realizado unas gráficas indicativas del grado de confort conseguido. En principio no debe experimentar grandes cambios desde la entrega del 7 de abril.

REQUISITOS TÉCNICOS

El pabellón debe ser autoportante, desmontable y trasladable y se debe poder cerrar. Cada equipo estudiará las características del material que se les facilita para sacarle el máximo rendimiento, en cuanto a sus dimensiones y a sus características; y proporcionar el mayor confort a los usuarios.

El alumno debe prestar especial atención a estos aspectos:

MATERIAL: Efecto visual y táctico, aprovechamiento de sus dimensiones y de sus características. Textura. Espesor necesario.

CONSTRUCCIÓN Y ESTRUCTURA: proceso de montaje sencillo y repetible, estabilidad estructural, nudos de unión...

FÍSICA DEL EDIFICIO: iluminación natural, ventilación, Temperaturas máximas y mínimas interiores. Riesgo de humedades superficiales e intersticiales.

FUNCIÓN: debe poder albergar a 2-3 personas en su interior.

FORMA: creatividad y belleza del diseño.

EXPERIENCIAS SIMILARES DE REFERENCIA

Tongji International Construction Festival

Festival Internacional de Arquitectura y Diseño Concéntrico en Logroño

Concurso de arte efímero de Tudela

Concurso de arquitectura efímera para Bachillerato de la UNAV

Festival de Intervenciones Efímeras Insolit en Palma

Arquitectura de una noche de Málaga (noche en blanco)

Burning Man Festival

Serpentine Gallery Pavilion

COMPENDIO DE REFERENCIAS:

Revista Arquine No.90 “Toda arquitectura es efímera” (Descarga gratuita en PDF)

Diseño de recortables geométricos para la cuarentena. 1º Arquitectura. 2019-2020

Un dragón, un cerdito, un muñeco de nieve o una jirafa. Alumnos de primero de Arquitectura han aprovechado la elaboración de un proyecto dentro de la asignatura del Laboratorio de Geometría y Forma para diseñar recortables a base de figuras geométricas. Un entretenimiento pensado para niños de entre 5  y 12 años que quieran aprovechar algún rato para estar en casa fabricando estas figuras en sus casas. 

19 alumnos han participado en este ejercicio voluntario, que les ayudará a subir nota y que han realizado gracias al programa informático Rhinoceros.

Los recortables y las instrucciones para montarlos están disponibles en tres láminas tamaño A-4.

Adecuar espacios

Si una parte del proyecto de los alumnos del Laboratorio de Geometría y Forma estaba pensada para los más pequeños, otro proyecto pretende aportar soluciones a problemas que se pueden generar en un casa durante este tiempo de confinamiento.

¿Y si en un domicilio hiciera falta adecuar un espacio para atender a una persona infectada por coronavirus o es necesario un espacio para hacer deporte o para teletrabajar? Veinte alumnos de la misma asignatura han dibujado distintos planteamientos que van desde convertir un dormitorio en un gimnasio; un cuarto en desuso en una habitación para atender a una persona que debe estar aislada u otra habitación en un espacio de trabajo interactivo de música, cine, estudio o dibujo.

Descarga algunos de estos trabajos y los recortables.

Diseño de recortables geométricos para la cuarentena

Visita a Arantzazu. 1º Arquitectura. 2019-20

Los alumnos de 1º del Grado en Estudios de Arquitectura celebraron la Jornada de la Promoción en el Santuario de Aranzazu. La actividad estuvo enmarcada en la Asignatura de Taller de Expresión Gráfica (en las fotografías está el alumnado y también el profesorado de la asignatura: María Villanueva, Pilar Salazar, Antonio Cidoncha y Alicia Fdz Barranco).

Primero dieron un paseo por la zona, después dialogaron sobre Abstracción y Figuración con los profesores Manuel Blasco y Ricardo Piñero -dado que el Santuario da pie a hablar de ambos conceptos-, después realizaron una visita guiada por el interior del Santuario explicando su arquitectura. Además, a lo largo de toda la mañana y parte de la tarde, el alumnado dibujó una perspectiva libre para la asignatura. 

Visita a Arantzazu. 1º Arquitectura. Universidad de Navarra. 2019-20

Estructura de un huevo en MEXTRÓPOLI. 1º curso. Grado en Estudios de Arquitectura. 2018-19

Alumnos de 1º curso, del Grado en Estudios de Arquitectura, elaboraron una estructura efímera, en forma de huevo, con el profesor Fernando Molina, quien puso en práctica sus investigaciones con estructuras articuladas.

La idea partía de la escultura presentada al congreso FORUN 2018, que en 2019 fue presentada en la feria Mextrópoli, en la Ciudad de México.

 

Mextrópoli 2019

Autocad+LasserCutting. 1º curso. Grado en Estudios de Arquitectura. Expresión Gráfica. Curso 2018-19

El propósito del ejercicio es obtener un objeto tridimensional partiendo del corte y doblado de una cartulina (dos dimensiones). La cartulina, por el sistema utilizado de corte láser, solo puede doblarse en una dirección; con esta premisa los alumnos debían crear diferentes geometrías y montar el prototipo. 

Una manera creativa de que los alumnos aprendieran a utilizar el programa Autocad, rescatando uno de los ejercicios de los cursos preliminares de la Bauhaus, impartido por Joseph Albers, en el que los alumnos trabajaban la geometría, de manera manual, doblando y cortando papel, obteniendo multitud de geometrías

Nosotros hemos actualizado este ejercicio utilizando la computación, mediante la utilización del Autocad y la Cortadora Laser.

 

Autocad+LasserCutting. 1º Arquitectura. Expresión Gráfica Curso 2018-19

TINTAS, ACUARELAS Y PERSONAS. MURALES DE OTEIZA. etsaun + mun+ tantaka. 1º de Arquitectura. 2018-19

El proyecto consistió en la realización y donación de láminas de dibujos por parte de los alumnos de la asignatura de Taller de Expresión Gráfica para ambientar las estancias de los pisos tutelados por la Asociación Navarra Nuevo Futuro para niños de 7 a 14 años. Estos pisos fueron recientemente reformados por voluntarios de Tantaka Arquitectura y fueron pintados de blanco para su correcto mantenimiento. 

Con motivo del aniversario del nacimiento de Francisco Javier Sáenz de Oiza (1918) y Jorge Oteiza (1908), se seleccionaron como tema de este trabajo tres murales realizados por el escultor. En este proyecto participaron el Museo Universidad de Navarra que, además, dedica este año una exposición de los murales del escultor y la Escuela de Arquitectura, que organiza un programa de actividades como homenaje al arquitecto navarro. 

Enseñar a ver. 1º curso. Grado en Estudios de Arquitectura. 2017-18

Dibujos a mano alzada realizados por los alumnos de 1º curso, del grado en Arquitectura de la Universidad de Navarra, en la asignatura Taller de Expresión Gráfica. Curso 2017-18.

El objetivo de la asignatura es adiestrar la mirada analítica del alumno sobre el mundo real. Se enseña a dibujar como un arquitecto.

 

enseñar a ver