¿Cómo se construye la identidad cuando se crece desde los márgenes? Este curso ofrece un espacio de reflexión y formación para profesionales que acompañan a jóvenes en situación de vulnerabilidad social. A partir de investigaciones recientes, experiencias educativas y testimonios de jóvenes, abordaremos cómo la desigualdad, el fracaso escolar o la segregación impactan en la construcción de la identidad y en las oportunidades de inclusión social.

Durante dos jornadas, se analizará el papel de la escuela, las prácticas de acompañamiento y el valor de una identidad social positiva como vía para superar procesos de exclusión. A partir de  experiencias y testimonios de jóvenes y profesionales, abordaremos cómo la desigualdad, el fracaso escolar o la segregación impactan en la construcción de la identidad y en las oportunidades de inclusión social. Y se presentarán recursos concretos como la teoría de la autodeterminación, la resiliencia y las historias de vida, con el fin de dotar al personal socioeducativo de herramientas eficaces para intervenir desde una mirada inclusiva, humana y transformadora.

Este curso está dirigido a profesionales del ámbito educativo, social y psicológico que deseen fortalecer su intervención con jóvenes en riesgo. Si trabajas con juventud en contextos de desigualdad y buscas claves para impulsar procesos de identidad, participación y justicia social, te esperamos.

Invitados clave:

1. Profesionales socioeducativos: Educadores sociales, Psicólogos, Pedagogos, Trabajadores sociales

2. Docentes y futuros docentes: Profesorado de secundaria y Formación profesional. Formadores de profesorado

3. Expertos en investigación y teoría educativa: Investigadores en educación inclusiva y sociología de la juventud.

4. Jóvenes y representantes de colectivos juveniles: Representantes de organizaciones juveniles que trabajen por la inclusión social.

5. Profesionales del ámbito institucional y político: Responsables de políticas educativas relacionadas con inclusión y diversidad. Directores de centros educativos con experiencia en la implementación de proyectos inclusivos. Coordinadores de programas de inclusión social en administraciones locales y regionales.