Plan de estudios

Sesiones impartidas por el profesorado en el aula sobre contenidos previstos en la guía docente de la asignatura.

Realización de trabajos por parte del estudiantado para el desarrollo y profundización de contenidos de la materia.

Acompañamiento académico para guiar el aprendizaje, orientar y resolver dudas con el objetivo de que el estudiante mejore su rendimiento y alcance los resultados de aprendizaje.

Presentación en la que el estudiantado expone, de forma estructurada y argumentada, los contenidos o resultados de un trabajo realizado en el marco de una materia.

Ejercicio de entendimiento y aprendizaje realizado por el estudiante de manera autónoma destinado a adquirir los conocimientos propios de la materia.

Actividades prácticas que realiza el estudiante en una empresa o institución con el fin de adquirir y poner en práctica los conocimientos, habilidades y competencias previstas.

Atención personalizada al estudiante por parte del tutor/a del Trabajo Fin de Máster para orientar y valorar la marcha personal del trabajo.

Desarrollo de un ejercicio original en el que se integran los conocimientos, habilidades y capacidades adquiridos por el estudiantado a lo largo del plan de estudios.

Acto de defensa del Trabajo Fin de Máster ante el tribunal nombrado al efecto y en sesión abierta al público.

Actividades previstas por el profesorado para valorar el nivel de adquisición de conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes.

Aplicación contextualizada de los conocimientos adquiridos en el aula mediante actividades prácticas como laboratorios, talleres, estudios de caso o simulaciones.

Definición y análisis de un problema o situación, análisis y propuesta de una solución aplicando los conceptos y conocimientos aprendidos en clases.

Exposición, desarrollo y transmisión de los contenidos previstos en la guía docente de la asignatura por parte del profesorado.

Representación de una situación de la realidad como base para la reflexión y el aprendizaje de los contenidos de la asignatura.

Ficción de situaciones en un tiempo determinado para resolver un reto o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos.

Metodología docente que invita a los estudiantes a registrar y analizar sus experiencias de aprendizaje, promoviendo la autoevaluación y la reflexión crítica.

Conjunto de pruebas de valoración orales y/o escritas planificadas por el profesorado para evaluar el progreso del aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de las conocimientos, habilidades y capacidades previstas en la materia. 

Evaluación de los trabajos realizados por el estudiantado.

Evaluación de la presentación del trabajo realizada por el estudiantado.

Circuito de estaciones donde el estudiantado debe resolver tareas clínicas específicas, generalmente con pacientes estandarizados y observadores que usan rúbricas estructuradas.

La evaluación formativa se entiende como un proceso de evaluación continuo que acompaña al estudiante, ofreciéndole retroalimentación para fortalecer sus logros y mejorar en aquello que necesita, mientras que la evaluación sumativa se realiza al finalizar la práctica y tiene como objetivo valorar de forma global el nivel de conocimientos, habilidades y competencias alcanzado.

Evaluación de la memoria del TFM. 

Evaluación por parte del tribunal de la exposición oral y defensa pública del TFM.