Nuestros investigadores

Iñaki Celaya Echarri

Líneas de investigación
Educación, ciudadanía y carácter

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Celaya Echarri, Iñaki (Autor de correspondencia); Naval, Concepción; Arbues Radigales, Elena
Revista: EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY
ISSN 2444-8729  Vol. 21  Nº 27  2020  págs. 27-1 - 27-10
El mundo digital está asistiendo a una explosión de ecologías de aprendizaje conformadas en torno a los cibermedios. Casos como el del podcasting, un medio emergente cuyos contenidos aglutinan comunidades virtuales que interactúan de forma horizontal, intercambiando y co-construyendo conocimiento. En consecuencia, este trabajo aborda las comunidades de aprendizaje relativas al podcast mediante un proceso reflexivo centrado en reducir la confusión que genera la naturaleza virtual del objeto de estudio: unos espacios de participación fragmentados y coordenadas espaciotemporales distintas a las del mundo real. Para ello, se utiliza la netnografía para conceptualizar la comunidad de aprendizaje virtual y analizar su estructura transmedia, repartida en múltiples escenarios de participación social. La propuesta es extrapolable a otras comunidades virtuales y busca atraer a la comunidad educativa hacia entornos digitales que se sitúan en el ámbito de la educación no formal.
Autores: Celaya Echarri, Iñaki; Ramírez Montoya, María Soledad; Naval, Concepción; et al.
Revista: REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL
ISSN 1138-5820  Vol. 77  2020  págs. 179-201
RESUMEN Introducción: la investigación disponible sobre el aprovechamiento educativo del podcast de audio es escasa. Se revisó la literatura publicada (2014-2019) clasificando usos, contextos y categorías del podcast de audio con fines educativos, e identificando autores y revistas de referencia en el ámbito. Metodología: se aplicó el método de Mapeo Sistemático de la Literatura a una muestra de artículos indexados de acceso abierto en las bases de datos Web of Science y Scopus. El filtrado de la muestra se llevó a cabo de acuerdo con unos criterios de inclusión y exclusión. Resultados y conclusiones: se hallaron 55 artículos que destacan los principales usos educativos del podcast y coinciden en su utilidad para apoyar el aprendizaje en instituciones y entornos educativos formales, no formales e informales. Este trabajo brinda a investigadores, educadores e instituciones una línea base actualizada para seguir explorando las virtudes educativas del podcast. ABSTRACT Introduction: There is little research available on the educational use of the audio podcast. The published literature (2014-2019) was reviewed, classifying uses, contexts, and categories of the audio podcast for educational purposes, and identifying authors and reference journals in the field. Methodology: The Systematic Mapping of Literature method was applied to a sample of open access articles indexed in the Web of Science and Scopus databases. The filtering of the sample was carried out according to inclusion and exclusion criteria. Results and conclusions: 55 articles were found that highlight the main educational uses of the podcast and coincide in its usefulness to support learning in formal, non-formal, and informal educational institutions and settings. This work provides researchers, educators, and institutions with an updated baseline to further explore the educational strengths of the podcast.
Autores: Celaya Echarri, Iñaki (Autor de correspondencia)
Revista: ESE. ESTUDIOS SOBRE EDUCACION
ISSN 1578-7001  Nº 37  2019  págs. 226 - 228

  OTROS MÉRITOS RELEVANTES

Beca de Doctorado concedida por la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra Fecha: julio, 2017 Entidad emisora: Universidad de Navarra Ayuda que me permitió realizar la tesis doctoral en Educación y Psicología en la Universidad de Navarra.
Beca del Programa de Incentivación para la realización de Tesis Doctorales Fecha: junio, 2016 Entidad emisora: Universidad de Navarra Beca que me permitió realizar el Máster de Investigación en Ciencias Sociales en la Universidad de Navarra, para desarrollar competencias investigadoras de cara al doctorado.