Nuestros investigadores

María Pueyo Garrigues

Departamento
Enfermería Comunitaria y Materno-Infantil
Facultad de Enfermería. Universidad de Navarra
Líneas de investigación
Promoción de la Salud; Educación para la Salud; Diseño y validación de cuestionarios

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Alfaro Díaz, Cristina; Esandi Larramendi, Nuria (Autor de correspondencia); Canga Armayor, Navidad; et al.
Revista: JOURNAL OF FAMILY NURSING
ISSN 1074-8407  Vol. 26  Nº 3  2020  págs. 240 - 253
The beliefs of nursing professionals who care for families experiencing illness are fundamental to the quality of the nurse-family relationship and the level of the nurse's involvement in the therapeutic process of Family Systems Nursing. It is essential to have valid and reliable instruments for assessing nurses' illness beliefs, especially in the Spanish context where no instruments have been identified to date. The Iceland Health Care Practitioner Illness Beliefs Questionnaire (ICE-HCP-IBQ) is a reliable and valid measure of professionals' beliefs about their understanding of the meaning of the illness experience of families. The purpose of this study was to adapt and psychometrically test the Spanish version of the ICE-HCP-IBQ (N= 249 nurses). The exploratory factor analysis showed one-factor solution with good internal consistency (Cronbach's alpha = .91) and test-retest reliability (r= .72,p< .01). This questionnaire is a promising tool for mapping nurse's illness beliefs and monitoring the effectiveness of family nursing educational interventions in the Spanish context.
Autores: Pardavila Belio, Idoia; Canga Armayor, Ana; Duaso Ansó, María José; et al.
Revista: TRANSLATIONAL BEHAVIORAL MEDICINE
ISSN 1869-6716  Vol. 9  Nº 1  2019  págs. 58 - 66
Background: Although beliefs, self-efficacy and intention to quit have been identified as proximal predictors of initiation or quitting in young adults, few studies have studied how these variables change after a smoking cessation intervention. Purpose: To evaluate the changes in the beliefs, self-efficacy and intention to avoid smoking, and determine if these are potential mediators in quitting, following a smoking cessation intervention, aimed at tobacco-dependent college students. Design: Single-blind, pragmatic randomized controlled trial with a 6-month follow-up. Method: A total of 255 smoker students were recruited from September 2013 to February 2014. Participants were randomly assigned to intervention group (n=133) or to control group (n=122). The students in the intervention group received a multi-component intervention based on the Theory of Triadic Influence. The strategies of this program consisted of a 50-minute motivational interview conducted by a nurse and online self-help material. The follow-up included a reinforcing e-mail and group therapy. The smoking-related Self-efficacy, Belief and Intention scale was used to assess outcomes. Results: Intention to quit smoking is partial moderator explaining 36.2% of the total effects in smoking cessation incidence. At 6-month follow-up, the differences in the mean scores of self-efficacy and intention related to stopping smoking were significantly higher in the intervention than in the control group. Conclusions: A multicomponent intervention based on the Theory of Triadic Influence, tailored to college students positively increased the self-efficacy to avoid smoking, and the intention to quit, suggesting intention as potential mediator of quitting.
Autores: Pueyo Garrigues, María; Whitehead, D.; Pardavila Belio, Idoia (Autor de correspondencia); et al.
Revista: INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING STUDIES
ISSN 0020-7489  Vol. 94  2019  págs. 131 - 138
OBJECTIVES: The concept of health education has traditionally focused on enabling people to change unhealthy behaviours and lifestyles. Although, at the theoretical level, there exist definitions of the concept, it remains complex and ambiguous. Furthermore, nurses often confuse the concept with other related terms, such as health information or health promotion. The aim here is to report a concept analysis of health education and elucidate a current definition. DESIGN: Rodgers' evolutionary concept analysis. DATA SOURCES: A systematic search was conducted using PubMed and CINAHL for articles written in English or Spanish, published between 1986 and 2017. A manual search was performed, and grey literature was also reviewed. A pre-determined template of study inclusion-related questions assisted the process. REVIEW METHODS: Rodgers' evolutionary method guided the narrative analysis. The attributes of health education, as well as its antecedents, consequences, related terms and contextual bases were extracted and synthesized. RESULTS: Based on the review of 31 studies on health education, the attributes are a learning process, health-oriented, multidimensional, person-centred and partnership. The antecedents are professional awareness of health education, training of health professionals, available resources, individual's willingness to act, and health as an individual's priority in life. The consequences are the increase in knowledge, skills and/or attitudes; change in health-related behaviours, individual capability and empowerment; positive health outcomes; and positive social/economic impact. The related terms are health information, patient education, counselling, health coaching and health promotion. Health education is defined as a continuous, dynamic, complex and planned teaching-learning process throughout the lifespan and in different settings that is implemented through an equitable and negotiated client and health professional 'partnership' to facilitate and empower the person to promote/initiate lifestyle-related behavioural changes that promote positive health status outcomes. Health education takes into account individuals'/groups' internal and external factors that influence their health status through potentially improving their knowledge, skills, attitudes and beliefs in relation to their health-related needs and behaviour, within a positive health paradigm. CONCLUSIONS: The theoretical definition and conceptual framework provided in this study contribute to and extend the current knowledge base among nurses and other health care providers. The findings elucidate the clinical role of health educators, enabling them to identify the realities of its practice, building a common reference point, and highlighting the main recommendations for its use at the clinical, education, policy and research interface.
Autores: Cundín Laguna, María (Autor de correspondencia); Pueyo Garrigues, Sara; Jimeno San Martín, Leticia; et al.
Revista: ENFERMERIA EN CARDIOLOGIA
ISSN 1575-4146  Vol. 24  Nº 72  2017  págs. 42 - 49
Introducción y objetivos: Los Dispositivos de Asistencia Ventricular (DAV) constituyen una terapia exitosa en pacientes con insu"ciencia cardiaca en estadíos avanzados. Los cuidadores de pacientes con estos dispositivos desempeñan un papel fundamental llegando a afectar a su calidad de vida y repercutiendo en el cuidado del paciente. El objetivo es conocer las experiencias de los cuidadores de pacientes con DAV. Material y métodos: Se realizó una revisión bibliográ"ca en Pubmed, Cinahl, PsycINFO, Psychology and Behavioral y Cochrane Library. Se combinaron los términos: "caregiver", "experience" y «Ventricular Assist Device» con los booleanos AND y OR. Como límites se establecieron el idioma (inglés y español) y el tiempo de publicación (últimos 10 años). Además, se revisaron revistas especializadas, seleccionando "nalmente 12 artículos. Resultados: Se clasi"caron en tres temas: A) El DAV como evento que cambia la vida: los cuidadores describen encontrarse en una constante «montaña rusa». B) Los cambios en el rol: existe una pérdida del rol habitual en la familia, junto con desafíos psicológicos y emocionales. C) Un proceso de adaptación: los cuidadores adoptan una actitud de resiliencia logrando mejorar sentimientos negativos como estrés y miedo, aunque no desaparecen por completo. Discusión y/o conclusiones: Los cuidadores de pacientes con DAV vivencian una importante transformación en sus vidas. Las enfermeras deben desarrollar nuevas estrategias para proporcionar apoyo a estos cuidadores. Para ello, futuras investigaciones deben enfocarse en el desarrollo de programas de formación sobre cómo abordar en la práctica las necesidades de esta población.
Autores: Bajo, A.; Pueyo Garrigues, María
Revista: REVISTA ROL DE ENFERMERIA
ISSN 0210-5020  Vol. 39  Nº 3  2016  págs. 24 - 28
Introducción: El contexto socio-sanitario está experimentando un proceso de transformación. Estos cambios hacen emerger roles enfermeros innovadores como la Enfermera de Práctica Avanzada formadas para responder a las complejidades de la sociedad. Tema analizado: Las principales barreras internas de la organización que dificultan el proceso de implementación de la figura de la Enfermera de Práctica Avanzada. Se han identificado: "ambigüedad del rol", "barreras a nivel organizacional" y "factor humano". El conocimiento de éstas permite prevenir y fomentar una buena implementación del nuevo rol en la organización sanitaria. Conclusiones: La evolución del contexto hospitalario requiere de roles enfermeros de Práctica Avanzada. En el proceso de su implementación se identifican tres barreras internas a la organización que lo obstaculizan. Una reforma en la educación de Enfermería y en su ámbito laboral deberá incluir la práctica avanzada. La implementación del rol se logrará cuando la profesión pueda articular y describir la esencia y las características de éste.
Autores: Pueyo Garrigues, María; San Martín Loyola, Águeda; Caparrós Leal, María del Carmen; et al.
Revista: ENFERMERIA INTENSIVA
ISSN 1130-2399  Vol. 27  Nº 1  2016  págs. 31 - 39
La educación para la salud (EpS) en el paciente trasplantado y su familia es fundamental dada la importancia de promover un adecuado autocuidado en esta nueva etapa de la vida. La unidad de cuidados intensivos ofrece múltiples oportunidades a la enfermera para la promoción activa de la salud ya que en esta se puede iniciar el proceso educativo donde la interacción enfermera-paciente-familia es constante. La EpS eficaz del paciente trasplantado engloba tres dimensiones: los conocimientos ¿información relacionada con el autocuidado para llevar a cabo un estilo de vida saludable y para reducir la ansiedad del paciente y familia¿; las habilidades ¿relacionadas con el poder y saber hacer, donde adquiere importancia la familia¿; y por último, las actitudes ¿ambivalentes, vivenciadas por el paciente trasplantado¿. El objetivo del trabajo es conocer el nivel de desarrollo de la EpS en una Unidad de Cuidados Intensivos para los pacientes críticos trasplantados y sus familias. Para ello, se desarrolla una revisión bibliográfica no sistemática en Pubmed y CINHAL. Como conclusiones, se destaca que el desempeño de la competencia enfermera de EpS en una Unidad de Cuidados Intensivos es importante para promover estilos de vida adecuados a las necesidades cognitivas, afectivas y psicomotoras del paciente trasplantado. Su puesta en práctica conlleva efectos positivos en los resultados clínicos del paciente, en la disminución de la morbimortalidad, costes y recursos sanitarios.
Autores: Pueyo Garrigues, Sara; Pueyo Garrigues, María; Pardavila Belio, Idoia
Revista: GEROKOMOS
ISSN 1134-928X  Vol. 26  Nº 3  2015  págs. 94 - 96
Los cuidados al final de la vida se ofrecen en una variedad de contextos en todo el mundo, incluyendo los centros residenciales. El objetivo de este trabajo es profundizar en las necesidades de la familia de un paciente terminal institucionalizado en un centro residencial. Para ello, se presenta un caso clínico que, junto con la evidencia científica, nos ayuda a determinar cuáles son las necesidades de la familia en este momento. El análisis del caso se estructura en cuatro subtemas: necesidad de contacto y comunicación entre la familia y los profesionales sanitarios, necesidad de presencia médica, necesidad de presencia enfermera y necesidades emocionales y sociales. Este trabajo evidencia la importancia de desarrollar, por parte del profesional de enfermería, un plan de identificación y atención de las necesidades familiares. Este enfoque familiar permitirá proporcionar una asistencia de mayor calidad, que derivará en una mejora de la salud de los miembros de la familia.