Esta área se centra en la promoción de la salud en todas las etapas de la vida de las personas. Por un lado, focaliza la investigación en la promoción de la salud en la niñez y en la juventud donde se consolidan la mayoría de los hábitos y estilos de vida. Por otro lado, la investigación persigue promocionar la salud familiar ante circunstancias previsibles e inesperadas de la vida, como puede ser una enfermedad o el cuidado de un familiar.

Desde un modelo salutogénico, se diseñan, implementan y evalúan intervenciones de promoción de la salud y del bienestar, tanto en poblaciones sanas como vulnerables, lideradas por profesionales de enfermería, o a través de la optimización de los activos de salud, como pueden ser los pares o iguales. Concretamente se ha evaluado el impacto de implementar intervenciones de promoción de salud en distintos estilos de vida (nutrición, alcohol, tabaco, otras drogas); así como de nuevos modelos de atención sanitaria y su repercusión en el estado de salud de la persona, la satisfacción con los servicios de salud y la motivación de los profesionales. 

Esta área de investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, “Salud”. Específicamente con el objetivo 3, “Salud y Bienestar”. El acceso a la salud y el bienestar es un derecho humano, y esta es la razón por la que la Agenda para el Desarrollo Sostenible ofrece una nueva oportunidad de garantizar que todas las personas puedan acceder a los más altos niveles de salud y asistencia sanitaria.

Este área aborda aspectos esenciales de la atención sanitaria, como son la calidad y la sostenibilidad del sistema sanitario y el rol de los profesionales de enfermería, para garantizar y contribuir a su consecución.

La calidad en enfermería se refiere a la prestación de unos cuidados efectivos, seguros, basados en la evidencia, y centrados en la persona, familia y comunidad; lo que implica involucrar a las personas en la toma de decisiones sobre su salud, garantizando que sus necesidades y preferencias sean tenidas en cuenta.

La sostenibilidad en el sistema sanitario se centra fundamentalmente en promover prácticas sostenibles en el cuidado de la salud de las personas y familias, que se puedan sustentar a lo largo del tiempo. Asimismo, en que se lleve a cabo una adecuada gestión de los recursos (económicos, humanos y materiales), promoviendo una cultura de innovación y mejora continua en los servicios de enfermería.

Para ello, un aspecto nuclear es asegurar una correcta formación y capacitación de los profesionales de enfermería y otros agentes de salud, con el fin de que puedan adaptarse a los constantes cambios del sistema sanitario y a las necesidades de salud de la población.

Con esta área se pretende contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU.  Concretamente, al objetivo 3: Salud y Bienestar “Garantizar una vida sana y promover el bienestar en todas las edades es esencial para el desarrollo sostenible”. Específicamente, dentro de las metas de este objetivo señalan la necesidad de mejorar la contratación, el desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario en los países en desarrollo y lograr la cobertura sanitaria universal con unos servicios de salud de calidad.

i. Formación de profesionales
Esta línea se centra en la formación y capacitación de profesionales de enfermería para favorecer la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que promuevan una práctica basada en la evidencia científica, con el fin de proporcionar cuidados de calidad y asegurando la sostenibilidad futura del Sistema Nacional de Salud. 

Proyectos llevados a cabo dentro de esta línea:

• Capacitación de enfermeras para llevar a cabo un Cuidado Centrado en la Familia en la práctica clínica
• Capacitación de profesionales para implementar programas de cesación tabáquica
• Capacitación de estudiantes de ciencias de la salud en intervenciones de cesación tabáquica
 

ii. Formación de pares
Esta línea se focaliza en la formación y capacitación de pares para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes sobre promoción y educación en salud, que tenga un  impacto positivo sobre los iguales que reciban sus intervenciones. Los profesionales de enfermería para promover la salud es necesario que trabajen con el modelo de activos de salud en los diferentes contextos donde desempeñan su trabajo.

Actualmente se está trabajando en la formación de estudiantes universitarios para que adquieran el conocimiento y las habilidades necesarias para ser activos de salud con sus iguales. Concretamente, se está formando a estudiantes universitarios en entrevista motivacional para abordar el consumo de alcohol en jóvenes; y para prevenir el policonsumo (tabaco, alcohol, cannabis).

Proyectos  llevados a cabo dentro de esta línea:

• Capacitación de estudiantes universitarios en entrevista motivacional para prevenir el consumo de alcohol.
• Capacitación de estudiantes universitarios en estrategias de prevención del consumo de sustancias (tabaco, alcohol, cannabis)

iii. Implementación y traslación del conocimiento
La implementación y traslación se refiere al proceso de transferir y aplicar el conocimiento y la investigación en la práctica clínica en enfermería, de una manera funcional y efectiva. Esto incluye identificar brechas en la atención actual y  desarrollar intervenciones para abordarlas, detectar y mitigar barreras para el uso de una práctica basada en la evidencia y evaluar  los resultados de las intervenciones. Actualmente el foco se centra en el estudio de estrategias de traslación del conocimiento para promover la implementación de intervenciones de manera sistematizada y basada en la evidencia de:
1) un cuidado de enfermería orientado a la familia en diferentes contextos;
2) intervenciones en promoción de la salud; y
3) programas de capacitación para profesionales y estudiantes para llevar a cabo intervenciones educativas y de promoción de la salud. Por lo tanto, la investigación que se desarrolla en esta línea se encuentra en la intersección de: i) la ciencia de la enfermería (Nursing Science) y la ciencia de la implementación (Implementation Science).

Proyectos  llevados a cabo dentro de esta línea:

• Implementación del Cuidado Centrado en la Familia en la práctica clínica en enfermería.
• Diseño, implementación y evaluación de intervenciones dirigidas a implementar un Cuidado Centrado en la Familia.
• Modelo de Práctica Profesional: Roles de Práctica Avanzada en Enfermería.
• Implementación de intervenciones complejas dirigidas a cambios de comportamiento (tabaco, alcohol).
• Implementación de programas formativos de promoción y educación para la salud para estudiantes de enfermería.

Este área se centra en la obtención de instrumentos de medición con garantías de calidad psicométrica, válidos y fiables. Una parte de nuestra investigación está orientada al diseño, adaptación y validación de cuestionarios que permitan evaluar, en nuestro contexto, procesos de cuidado, resultados de salud y competencias enfermeras, para ser utilizados tanto en la práctica clínica como en la investigación. También, herramientas que midan competencias profesionales y factores contextuales que faciliten un diagnóstico de las necesidades formativas de las enfermeras y, al mismo tiempo, el diseño y evaluación de programas de capacitación.

Herramientas de medición:

1) Versión española del Iceland- Family Perceived Support Questionnaire para familias y profesionales de enfermería (En curso). Este instrumento mide la percepción de la familia respecto al cuidado proporcionado por parte de los profesionales.

2) Versión española y versión inglesa del Knowledge, Attitudes, Behaviors, and Organization Students questionnaire (KABO_S). Este instrumento mide los conocimientos, actitudes, conductas y habilidades así como elementos organizativos relacionados con el desempeño de la competencia de cesación tabáquica por parte de estudiantes de profesiones sanitarias.

3) Versión española del Demand-Control-Support Questionnaire (DCSQ). Este instrumento valora el estrés psicosocial en el ámbito laboral, a través de los dimensiones: demandas psicológicas laborales, control sobre el trabajo  y apoyo social percibido en el trabajo.

4) Versión española del Iceland Health Care Practitioner Illness Belief Questionnaire (ICE-HCP-IBQ). Este instrumento mide las creencias de las enfermeras acerca de su comprensión del significado que la enfermedad tiene para la familia.

5) Versión española del Families' Importance in Nursing Care-Nurses' Attitudes (FINC-NA). Este instrumento mide las actitudes de las enfermeras hacia la importancia de incluir a la familia en la práctica clínica.

6) Versión española del Instrumento Competencia de Educación Para la Salud del profesional de Enfermería (I-CEpSE). Esta herramienta multidimensional mide cada uno de los tres dominios de la competencia de Educación para la Salud de las enfermeras: cognitivo (conocimientos), psicomotor (habilidades) y afectivo y actitudinal (atributos personales y actitudes).